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教学设计
阅读:23 2018-11-26
标签:
教学设计
第4册教学设计
西师版第4册教学设计
《耳朵上的绿星星》教学设计(西师版二年级)
溧河铺镇第一中心学校 樊楠
教学目标:
1能用自己喜欢的识字方法,自主认识和书写本课要求认写的字,做到书写规范、端正、整洁。
2正确、流利、有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句。
3了解课文内容,学会保护环境,懂得给别人快乐,自己才会得到快乐的道理。
教学重点:
学会正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
让学生学会保护环境,明白只有你给别人爱,你才会得到更多的爱,才会有快乐。
让学生学会保护环境,明白只有你给别人爱,你才会得到更多的爱,才会快乐。
教学过程:
一、导入课题:
孩子们,请看这幅图片,满天晶亮晶亮的星星闪烁在夜空中,漂亮吗?今天我们一起来学习一篇星星有关的课文《耳朵上的绿星星》。
二、复习词语,学生设疑
1、复习生字词语。
2、看到课题,你的脑海中产生了哪些小问号?
问题预设:
绿星星是什么样的?
为什么耳朵上有绿星星?
二、学生自探、解疑合探
自探提示一:
请同学们朗读1至6自然段,思考:
小松鼠想怎么打扮自己?结果是怎样的呢?
(自学后小组内交流,再找出相关语句读一读)
合探一:
交流小松鼠说的话。
小组展示 学生评价
你觉得小松鼠的话应该用什么样的语气来读?
朗读句子。你能用高兴的语气读这两句话吗?
小草和玫瑰花说了什么?他们是什么心情?
指导学生朗读句子,感受小草和玫瑰花着急和害怕的心情。
分角色朗读。
讨论:这是一只什么样的小松鼠?(懂事可爱、关心别人、有爱心)
过渡:小松鼠带着失望的心情来到了生日会上,让我们一起去看看生 日会的情景吧!
自探提示二:
请同学们朗读7、8、9自然段,思考:
生日会上,小松鼠漂亮吗?你从哪些句子看出来的?请用 画出来 。(自学后小组内交流,再找出相关语句读一读)
合探二:
挑学生反馈。
挑学生朗读重点语句,指导有感情地朗读。
全班齐读第8段,感受绿星星的美丽。
绿星星是从哪来的呢?
5、朗读萤火虫的话,用“善良”造句。
引导学生明白你付出了爱,才会得到爱,你才会快乐。
三、拓展延伸:
1、你喜欢小松鼠吗?为什么?
(学生各抒己见,发表看法。让学生懂得要像小松鼠那样,做一个善良的人。)
2、怎样做才是一个善良的人?
学生各抒己见,让孩子明白,从身边的小事做起,做一个善良的人。
四、质疑再探:
学习了课文,你还有什么不明白的问题?在班级内进行交流。
五、运用拓展:
1、学生自编题。
2、补充作业:
(1)学了课文,你今后会怎么做?说一说再写下来。
(2)、把这个有趣的故事展示给你的家长。(可用讲故事、演故事、画画等形式)
六、课堂总结
善良是关爱别人,善良为他人着想,善良的人才是最美丽的人。同学们,让我们向小松鼠学习,做一个善良的、有爱心的人!
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