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阅读:3857  2018-10-05
标签:教学设计 第5册教学设计 部编本第5册教学设计
《一块奶酪》优质课教案(部编本三年级上册)
 11.一块奶酪

课题 一块奶酪 课型 新授课

设计说明 课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物,把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃,赞扬了蚂蚁队长以身作则,关心幼小的美好品质。

教学本课,我主要放手让学生自读、研读,读懂课文内容,感受蚂蚁的美好品质,并谈谈读文后受到的启发。

学前准备 1.自学生字,收集蚂蚁搬食物的资料。(学生)

2.教学相关课件。(教师)

课时安排 1课时

教学过程

学习目标 1.认识11个生字。

2.读懂课文内容,体会蚂蚁队长和蚂蚁们的美好品质。

3.学习蚂蚁大家庭同心协力,关心幼小的美好品质,并受到启发。

学习重点 体会蚂蚁队长表现出的美好品质。

教学环节 导案 学案 达标检测

一、问题导入(用时:5分钟)

1.同学们,你们见过蚂蚁搬运食物吗?

2.今天,我们来认识一位蚂蚁队长,看看它是怎样带领蚂蚁队伍搬运食物的?(板书课题)1.学生交流蚂蚁搬运食物的情景。

2.齐读课题,质疑。

1.读了题目,你会提出哪些问题?

二、初读识字(用时:15分钟)

1.自读课文,标出自然段的序号,把生字圈起来。

2.认读生字和带生字的词语。

3.了解课文主要内容。

1.易读错的字。

犯(fàn)  跺(duò)

豫(yù)

2.读一读带生字的词语。

3.自读课文,了解主要内容。

4.学生齐读课题。

2.给加点的字注音。

诱人(   )  聚集(   )

犹豫(   )  宣布(   )

禁止(   )  舔食(   )

三、研读感悟(用时:15分钟)

1.自读课文第1~3自然段,思考:

(1)蚂蚁队长下达了什么命令?

(2)蚂蚁们是怎么做的呢?

2.研读第4~9自然段,思考:

蚂蚁队长和蚂蚁们对掉在地上的奶酪渣是什么态度?

3.齐读最后一段。 1.读第1段蚂蚁的命令。

2.从“争先恐后、抢着、不愿”等词体现了蚂蚁遵守纪律,同心协力的品质。

3.小组合作学习,交流:

队长:丢掉——太可惜;吃掉——犯禁令(矛盾)

4.“劲头比刚才更足”蚂蚁队长身先士卒,以身作则地品质更加激励蚂蚁们齐心协力地搬运食物。

3.仿写词语。

争先恐后(含反义词)__________  __________

四面八方(含数字)

__________  __________

4.你喜欢这只蚂蚁队长吗?为什么?

_______________________

________________________

四、课堂小结(用时:5分钟)学生再读课文,说说课文对你的启发。

学生谈体会。

5.读了本文,对你有什么启发? 
标签:教学设计 第5册教学设计 部编本第5册教学设计 一块奶
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