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回声(网友来稿)
31回 声

一、教学要求:

1.学会本课5个生字,理解由生字组成的语句和由熟字组成的新词。

2.理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象,从而懂得回声形成的原因。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点和难点:

理解青蛙妈妈的话,弄懂回声形成的原因。

三、教前准备:

多媒体教学平台。

四、教学时间:两课时。

第一课时

一.教学内容和要求:

1.初读课文,了解课文内容。

2.学会生字新词。

3.能正确、流利地朗读课文。

二.教学过程:(略)

第二课时

教学内容:理解课文,知道什么是回声形成的原因;有感情地朗读课文。

教学过程:

一.导入新课:

这节课我们继续学习第17课《回声》请同学们把课题齐读一遍。读了课题,你想知道什么?

二.讲授新课:

(一)学习第一段。

1.放录像,相机理解“半圆的桥洞和水里的倒影连起来,好象一个大月亮”。

2.指导读出景物的美。

(二) 学习第二段。

1.看录像,说说:在这个美丽的桥洞下发生了一件什么事?

2.自由读第二段,把写小青蛙听到的声

音的有关句子画出来,思考:这些声音是小青蛙在什么地方听见的?

3.讨论上述问题。

4.指导朗读小青蛙说的话,注意两次语气的不同。

(三) 学习第三段。

1.指名朗读,找出写小青蛙这时心情的语句。

2.理解“奇怪极了”的意思。

3.引导想象:这时候,小青蛙心里会想些什么?

4.小青蛙又是怎么做的?

5.指导有感情朗读小青蛙妈妈的话。

(四) 学习第四段。

1.指名读。

2.说说:青蛙妈妈是怎样做的?

3.找出表示青蛙妈妈动作的词语?

4.讨论:这几个表示动作的词还可以换成哪些意思相近的词语?

5.河水发生了什么变化?

6.看录像,理解:“激”、“荡”。

7.师生共同用板画再次理解“激”、“荡”的意思。

8.齐读,小结:这一段主要告诉我们什么?

(五)学习第五段。

1.指名读青蛙妈妈的话,思考:青蛙妈妈一共说了几句话?用序号标出来。

2.青蛙妈妈第一句说了什么?

3.自由读2、3句,思考:为什么说小青蛙的叫声就像这水的波纹呢?

4.放录像,想象声波碰到洞壁返回来的现象。

5.讨论:声波与水波有什么相像的地方。

6.联系生活实际理解“返”。

7.齐读青蛙妈妈的话。说说小青蛙是怎样听见自己的声音的?

8. 分角色朗读这一段。

9. 小结:青蛙妈妈投石击水是为了说明一个什么问题?

(六) 学习第六段。

1.自由读这段。

2.放录像,欣赏小青蛙的回声。

3.小青蛙现在的心情怎样?(理解“欢快”)

4.它这时的高兴与它刚来到桥洞时的高兴一样吗?

5. 有感情朗读这一段。

三、总结全文。

1.课文讲了一件什么事?

2.指名两同学角色表演四、五段内容,说说还在哪些地方可以听到回声?是怎样产生的?

3.口头填空:

回声就是声音的_______碰到________返回来的声音。

4.师讲述回声在现实生活中的作用,激

发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

五、复习巩固。

1.有感情地朗读全文。

2.完成课后作业第2题。

板书设计:

17 回声

奇怪 水波 河岸 高兴



一蹦老高

明白 声波 石壁 欢快



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