学习目标

知识与技能

1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。

2.通过“识字加油站”认识9个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养自主识字能力。

3.积累词汇，辨析词语的意思，学会在句子中恰当地使用字词。

4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写生字。

5.朗读背诵古诗《梅花》。

6.了解绕口令的特点，能正确读准“鸭”和“霞”的字音。了解学习普通话的重要性，并从中发现乐趣。

7.向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，带领学生初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。

过程与方法 通过字词句运用，知道不同的心情可以用不同的词语去表示。

情感态度与价值观

1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。

重点 引导学生发现汉字的结构特点，掌握正确书写汉字的方法。

难点 能正确、流利地朗读绕口令。

对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地开展课外阅读

教学环节

第一课时

一、导语引入。

1.出示一组动物图片，让学生说说它们的名称，学学它们的样子。

揭示课题有趣的动物，板书课题。

二、趣味识字。

1.分组交流。

（1）四人为一小组，展示并介绍自己最喜欢的动物，说明它有趣的地方，同学间互相交流。

（2）相互提问或补充，给出建议。

推选各组的代表在全班演讲。

（1）各小组准备讲稿，学生在小组内练习演讲。

（2）各组推选最佳讲解员参加全班比赛。



三、拓展延伸。

1.学生读拓展词语。

2.全班齐读词语。

3.学生举一些有关的词语例子，进行练习积累。 1.展示拓展词语。（识字加油站、我的发现、字词句运用）

2.要求全班齐读词语。

3.说说这样的字词你还能举出一些例子吗？

四、课堂小结。 学生自己说一说。 本节课你有什么收获？

第二课时

一、复习

1.写一写学过的生字。

2.接龙读一读学过的词语。 同学们，上节课，我们一路闯关，学到了很多知识。那么这节课，我们再来温习下上节课的闯关之旅吧！



二、故事导入日积月累。

1.字词运用。

（1）教师范读，学生跟读。

（2）课件展示词语和图片，学生连一连，大致理解词义。

（3）学生分组演示词语，体会加点字词的不同含义。



2.词句运用。

（1）试读句子，体会加点词在句子中的作用。

（2）教师引导：用相应的语气读出句子表达的情感。

（3）学生联系生活自由选词说句子，比一比谁说的句子最好。



三、拓展延伸。

1.学生观察生字。

（1）观察生字的字形结构，找出这些字的书写特点。

（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。

2.指导学生保持良好的书写习惯。

（1）写字时正确的坐姿是怎样的？

（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？

3.教师范写，学生描红、临写。

4.教师评议。



四、课堂小结。

1.谈话导入，板书课题《没头脑和不高兴》。

2.阅读交流，了解人物。

（1）师生交流故事人物和情节。

谁是没头脑？文中的没头脑到底是个怎样的人？没头脑做了哪些没头脑的事情呢？

这个不高兴为什么叫不高兴呢？不高兴又做了哪些不高兴的事情？

（2）学生说说自己的读后感：你喜欢这两个主人公吗？你从他们身上明白了什么？

3.欣赏封面，走近作者。

（1）看封面，找作者。

（2）学生猜测想象：能写出这么幽默的书的人，你觉得会是个怎样的人呢？

（3）课件出示作者画像，介绍作者和作者的其他作品。

3.回顾总结，延伸阅读。

（1）你还看过哪些有趣的童话故事？

（2）互相推荐书单