习作：这儿真美

【学习目标】

1.能按一定的顺序观察和描写景物。 

2.运用围绕一个意思写的方法，进行写作。

3.在写作的时候，适当运用好词好句和修辞方法。

【课前准备】美丽风景的图画。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入（猜人物游戏） 

1.课件出示美景图片。花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？

2.指名学生说一说自己发现的身边的美景。

3.既然大家发现了这么多美丽的地方，你愿不愿意把这些美景分享给别人呢？

4.今天我们一起来分享身边的美景吧！

二、写法指导

1.选取一张美景图画为例，让学生先仔细观察这副图画，看看这个地方有什么，是什么样子的。

2.同桌交流，说一说看到的美景。

3.指名说一说。

4.教师点拨，是按什么顺序说的？(从上到下，从左到右等）

5.我们如何将刚才所说的美景写下来呢？

6.小组讨论交流，可以如何写？回忆学过的课文。

7.指名说一说，教师指导。

8.总结。我们在写作的时候，要按照一定的顺序写，可以用上课文中学到的方法，围绕一个意思写，还可以用上积累的优美词语和修辞方法，让语言更生动。

三、自由习作

1.学生自由习作。可以写刚才图片上的美景，也可以写自己身边的美景。

2.写完以后自己读一读，修改错别字，看看句子是否通顺。

第二课时

一、小组交流

1.在小组内交流，和同学分享你发现的美景。

2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写人物特点是否突出，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。

3.自己修改习作。

二、全班交流评改

1.请小组派代表读给大家听，在全班分享你发现的美景。

小组代表朗读片段，其他人边听边想：仔细听，你猜出是谁了吗？你是根据哪些信息猜出来的？

2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议，帮助他描写得更准确吗？

3.集体修改。

三、再次修改

1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。

2.誊写作文。   

【习作例文】

这儿真美

星期天，我和爸爸妈妈一起去郊外游玩。

这里的风景真是美不胜收！湛蓝的天空上有几朵白云，一片连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，如同一幅山水画。远远望去，树木像一位位士兵，在保护着地方呢。一片绿地毯似的草地上有着绿油油的小草和五颜六色的小花，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。  

一群群小鸟在天空中飞行着，远处跳来了几只小兔子，它们身上都是洁白如雪的，好像穿着一件白衣服。河岸边上百只小螃蟹，探头探脑地从洞里爬出来。几条小鱼在河里快活地游着，它们有时候停下来嬉戏，有时候在水里转圈圈，游着游着，小鱼们好像发现敌人似的，迅速钻到水里不见了。

啊，这儿真美呀！