教学要求：

　　　1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；

　　　2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力；

　　　3、学会本课生字新词，会用“每逢”、“甚至”造句；

　　　4、能正确，流利，有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　　　体会海滨小城景色的特点。

　　教学难点：

　　　　学习作者按照由远及近的顺序，抓住事物特点的观察方法。

　　课时安排：2课时

　　　　　　第一课时

　　一、读题，解题

　　　　板书课题：15 海滨小城

　　　　查字典“滨”，说说“海滨”的意思。

　　　　（滨，水边；海滨，靠近海边的地方。）

　　　　思考：看了这个课题，你想课文可能会写些什么内容？

　　二、初读课文，自学生字词。

　　　1、轻声读课文。要求：

　　　　　①自读生字表中的生字，把字音读准。如还有不认识的字查字典解决；

　　　　　②划出新词，联系上下文理解或查字典弄懂意思；

　　　2、读后检查

　　　　　①了解生字的掌握情况，注意给下列字正音：

　　　　　　　胳臂（　　）　　散发（　　）

　　　　　　　绒（　　）

　　　　　②说说下列词语的意思

　　　　　　海滨：指靠近大海的地方。

　　　　　　浩瀚：指海水广大无边的样子。

　　　　　　寂寞：孤单、冷清。

　　　　　　喧闹：喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫，声面非常活跃。

　　　　　　热闹：本指繁盛活跃的景象。本音标指鲜花竞相开放的景象。

　　　　　　每逢：每次遇到。

　　三、再读课文，思考：

　　　　课文哪几个自然段写海滨的景色？哪几个自然段写小城的景色？怎样给课文分段？

　　　　学生练习在书本上分段。

　　　　师生交流：

　　　　　第一段（1-3）：写海滨的景色。

　　　　　第二段（4-7）：写小城的美丽景色。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习引入新课

　　　　说说本课写了几方面内容？

　　　　教师板书：海滨小城

　　二、指导学习第一段（1-3自然段）

　　（一）划一划，理清层次

　　　　　用笔划出有关的句子或词语，“海滨”主要写了哪几个地方？

　　　　　“人们走到街的尽头，就可以看见浩瀚的大海”-----写大海

　　　　　“海边是一片沙滩，沙滩上是……贝壳”------写沙滩

　　（二）读一读，抓住特点

　　　1、找出第2 自然段中表示颜色的词，出示训练题：

　　　　　天是的，海也是。海天交界的水平线上，有的机帆船和军舰来来往往。天空飞翔着的、的海鸥，还飘着的云朵。

　　　　　指导朗读上面一段话。

　　　2、读第2自然段，理解“镀”字。

　　　3、读第3自然段，找出表示颜色的词语。填空：

　　　　（）的鱼

　　　　（）的虾和蟹

　　　　（）的海螺

　　　　　找出本自然段中一对反义词：寂寞——喧闹

　　　　　说说上面词语的意思。

　　　　　想象一下，喧闹——会有哪些声音出现呢？

　　　4、小结：作者写海滨时抓住了颜色多而美丽——色彩绚丽的特点。

　　（三）夸一夸，体会感情

　　　　　作者的家乡这么美丽，你能替作者来夸夸吗？

　　　　　（用自己的话或书上的语言均可）

　　　　1、小组练习；

　　　　2、指名出来展示。

　　（四）小结学习方法

　　　　　划一划，理清层次

　　　　　读一读，抓住特点

　　　　　夸一夸，体会感情

　　三、运用上面的方法，分小组自学课第二部分内容。

　　　　划一划：“小城”写了哪几个地方？

　　　　读一读：“小城”有什么特点？

　　　　夸一夸：体会作者的思想感情

　　四、检查自学情况

　　　1 庭院——树多；

　　　　　公园——舒适；小城——美丽而整洁

　　　　　街道——干净。

　　　2 理解词语“热闹”

　　　　　“凤凰树开了花，开得那么（热闹）”，这里还可以填什么词？

　　　　　（美丽、鲜艳等）哪一个词好？为什么？

　　　3、夸一夸小城的美丽或整洁。（展示）

　　五、体会作者的观察方法

　　　1、顺序：由远及近；

　　　2、抓住特点