日记是孩子畅想的天地,写日记有许多好处，不仅可以提高孩子的习作水平，还有利于提高孩子的综合素质。孩子在低年级的时候就开始练习“写话”，一般在二年级老师就要求孩子写几句话的日记，但是现实中很少有孩子能够养成记日记的习惯。写日记的好处很多，把写日记作为一项经常性的练笔，不但可以让孩子养成认真观察的好习惯、而且还能让孩子学会捕捉素材，同时又可以巩固学到的知识、提高语言运用的能力。

家长不仅自己要认识到，还要帮助孩子认识写日记的重要性：

1、写日记需要坚持，是培养孩子恒心的重要途径；

2、写日记可以让孩子积累写作的词汇和语言，提高孩子的习作水平；

3、写日记有利于孩子不断反省自己，帮助孩子构想理想中的自我，不断完善自己，从而激励孩子不断地克服惰性，养成良好的习惯。

4、写日记可以增强观察事物和分析问题的能力，养成仔细观察的好习惯。

5、写日记是一个良好的习惯，帮助孩子将自己的心声倾诉出来，有利于孩子的心理健康。

有人说，孩子最初学写日记就像一个孩子最初学走路一样，需要家长在孩子遇到困难的时候扶一把或者拉一把。最好为孩子提供一些各种题材的日记范文，并帮助孩子完成一篇或者多篇各种题材的日记。这样孩子就可以比较好地写各种题材的日记。

除了写日常生活的所见所闻外，还要鼓励孩子写特色日记。如：

摘抄日记。苏联的拉德任斯卡雅教授说：“训练孩子们从书本上搜集材料，从某种意义上说就是训练他们走向生活。”因此，一般每星期的日记可布置一些摘抄的内容。如“名人名言”、“名人小档案”、“生活百科知识”、“奇闻异谈”、“时事栏”、“好词库”、“佳句库”，使日记成为学生以后习作取之不尽的宝库。

想象日记。可以是提供词、句或情景的想象写日记，为日记开启鲜活的、永不枯竭的源泉。

　　采访日记。可让学生作些采访活动，妈妈可以作被采访对象，让孩子财富自己的童年，然后让孩子在日记中写一写“妈妈的童年”，不仅能激发孩子兴趣，更是增进孩子与家长交流的好机会。

　　读写结合日记。把课文、书籍作为日记的‘跳板’练习，如在学习了王安石的《梅花》后，让孩子在日记中与梅花进行直接对话；鼓励孩子利用日记改写或者续写课文中的小故事，鼓励孩子将自己的感想写进各种日记里，激发孩子的想像力和与众不同的感受，使孩子的日记活起来，精彩起来。