带刺的朋友 

[教学目标] 

1、能在阅读过程中独立识记本课生字。能借助近义词理解词语的意思，并积累。 

2、能正确、流利地朗读课文。能在老师的指导下归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。通过朗读，体会句子的不同表达方式。背诵第5—7小节。 

3、体会作者对刺猬的喜爱之情。 

4、能先编写复述提纲，再简要复述课文，注意连贯通顺。 

[教学重点和难点] 

1、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。 

2、能先编写复述提纲，再简要复述课文，注意连贯通顺。 

[教学准备] 

1、 了解有关动物独到的本事。 

2、 预习课文： 

（1）      读通课文，读准生字的字音。 

（2）      圈画自己不理解的词语，用自己认为合适的方法去理解。 

[教学过程] 

一、 启发谈话，揭示课题： 

1、师：今天，我们要随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是带刺的朋友。 

2、板书课题：带刺的朋友 

这位带刺的朋友究竟是谁呢？

指名读课文。

检查预习情况。

老师先给大家猜个谜语： 

身体虽不大，钢针插满身，遇敌缩成团，老虎也无法。

谜底是——刺猬（学生猜）

板书：刺猬

3、师：这位朋友就是——（刺猬）对，刺猬就是作者将向我们介绍的那位—— 

齐读课题。 

4、师：让我们和作者一起交一交这位新朋友吧！ 

二、整体感知，理清脉络： 

1、再读课文，思考并完成填空：

“带刺的朋友”是指           ，课文写了关于它的        件事，分别是         和         。表达了作者对刺猬           感情。 

2、交流，板书：钦佩、喜爱…… 

3、再读课文，思考：作者通过哪两件事写出对刺猬的喜爱之情？用简要的话概括地说。 

4、交流，指导：概括地说时，可以用“什么干什么。”的句式讲。 

板书：偷枣儿、斗大黑狗 

三、读读议议，体验感悟： 

过渡：初识这位带刺的朋友是在一个秋天的晚上，（引读课文1——4小节） 

（一）学习“偷枣儿”，感受钦佩之情： 

1、师：这刺猬要去——？（偷枣儿）读读5-7节，

对于刺猬偷枣，作者的发出这样的感慨：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！

读课文，找出描写刺猬偷枣的本事真高明的句子。 

交流，朗读正音：那堆枣儿、水沟眼儿 

2、师：作者注意仔细观察，然后抓住小刺猬的动作，将它做了些什么，怎么做的，讲清楚。

读读找出来的句子，圈出刺猬的动作。

交流，理解：“归”

朗读指导

3、板书：用力摇枣 

师：仿造老师的板书，概括刺猬偷枣的过程。 

交流，师根据学生回答板书。（逐个归枣、打滚扎枣、驮枣快跑） 

师：看着板书，用自己的话说说刺猬偷枣的过程。

指名复述。

4、师：作者看完它偷枣的整个过程后，暗暗钦佩。 

齐读第9节。 

板书：本事高明 

理解：钦佩 

再读第9节 

5、说话练习：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！                （可结合课文内容说，也可加上自己的想象说。） 

刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。（遇到危险，刺猬的机灵、聪明） 

大老黑很快调过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。（从大黑狗的狼狈，可以看出刺猬的本事大。）

从这两件事中，小作者对刺猬充满了————（学生回答:佩服、喜爱……之情）

6、背诵课文5-7小节 

（二）学习“斗大黑狗”，体会喜爱之情： 

1、师：作者惟妙惟肖地描写刺猬用背上的刺偷枣的情形，让我们不由地钦佩它本事高明。接着，作者又叙述了刺猬斗大老黑的过程，更是活灵活现。 

2、轻声自由读10-15小节，注意：读通顺，不加字，不漏字。 

3、再读10-15小节，联系上下文，展开合理想象，说说故事。 

大黑狗已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，如同长着六个“仙人球”似的。                                       

大老黑很快调过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了，好象在说：              

小组讨论，集体交流。 

4、师：刺猬用刺击退了大老黑，我高兴得直拍手，（读15节），所以说，刺是刺猬的—— 

板书：护身法宝 

（三）小结： 

作者通过仔细地观察，生动地记叙了两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情。试着根据板书，概括这篇课文的主要内容。先说清写了什么事，再说表达了作者怎样的思想感情。 

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交流。 

四、拓展练习，拓宽视野： 

1、读一读，体会每一组句子的不同表达方式。

（1）小组讨论：说说哪一句好？

（2）交流：第一组第二句写出成熟的红枣数量多，颜色艳，香气引人，引来刺猬前来偷枣；第二组第二句强调月亮时隐时现，这样的天气适合刺猬一家外出活动，既安全又能看见周围的情况。 

（3）师小结： 

第一句写得简明扼要，而第二句则用比喻等手法写得具体生动。课文中显然用第二句合适，但在一定的条件下，简明扼要也是非常需要的。 

2、语言直播厅： 

在日常生活中，你还知道哪些动物有自己独到的本事？ 

信息发布会——动物的趣闻 

五、总结： 

作者通过写两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情，把它们称为——（齐读课题）他是一个有心人，注意观察；一个有情人，与动物交上了朋友。他从秋天到冬天，到春天，与这群刺猬结下了深厚的友情，在选入课文时只节选了其中的两段，喜欢这篇课文的同学可以去找找原文读读，相信你也会更喜欢这群刺猬，喜欢小动物的。 

板书： 

偷枣儿 用力摇枣、逐个归枣、打滚扎枣、驮枣快跑 本事高明 

15、带刺的朋友    钦佩、喜爱 斗大黑狗   护身法宝