中宁一小 王丹妮

【教材简说】

《太阳是大家的》是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。 

【教学课时】2课时

教学目标

1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。

2、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。

3、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。

教学重点 识字和有感情地朗读诗歌。

教学难点 引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。

教学准备 多媒体课件；视频资料

【教学过程】                       

第二课时

课前热身：师生互动，齐唱《拍手歌》活跃课堂气氛  

一、激趣导入

1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师说一条谜语，大家来猜，好不好？“有位公公面孔红，天不亮来就上工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。”

2、学生猜谜，教师引导。　（出示“太阳”图）

3、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就和太阳公公一起学习一篇关于太阳的诗歌。（板书课题）

二、初读诗歌，整体感知

1、出示阅读要求，选择自己喜欢的方式自由地读一读。把字音读准、句子读通顺。

2、检查初读课文情况，出示相关词语。

3、小老师领读，其他同学跟读。教师相机点拨、指导：指导朗读“彤，红彤彤”。“彤”在平常读第二声，组成ABB型叠词时读第一声。

4、齐读词语

5、了解课文的体裁——诗

三、精读感悟

1、观看视频，听课文范读。

2、体会拟人写法，感受太阳带给大家的温暖。　

①回想太阳在一天中，为我们做了哪些好事？

②假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？把你的高兴送到句子中读一读，让别人听出高兴，把你的舒服送到句子中读一读，让别人听出温暧。

③同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的不仅仅是快乐、舒服。它还带来了暖暖的爱！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你们再用心默读第二小节，想想从哪个字，哪个词中发现了太阳的这份爱？（“洒”、“拔”、“陪着”、“看”）从这个词可以看出诗人把太阳当成（　　　）来写，运用了（　　　）的手法，把太阳写活了。

④你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜欢之情表达出来吧。齐读

⑤你想对太阳说些什么？除了诗中写到的，太阳还为大家做过哪些好事？把自己说的编成诗句写在书上第二节后面，比一比谁是优秀的小诗人。

3、第一节；第三节：

大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落下啦！

①你们舍得太阳走吗？抓住两个感叹句，指导朗读。

②她要去哪儿？太阳是如何走向别的国家？观看视频，了解太阳自转知识。

4、第四节：指导学生用轻柔的语气读。

①太阳去别的国家干什么？生闭上眼睛，老师配乐范读。

②嘘，让我们轻轻地读出来...齐读，指名读。

③“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她……”

等她，盼她做什么呢？课后小练笔，写一写。

④你有什么话想对别的国家的小朋友说，赶快告诉太阳，请她帮你们转达。

四、拓展升华主题

1、同学们，我们知道在别的国家也有——指板书，太阳把她的光辉也往——鲜花上洒，她也把小树——往高处拔，她也陪着小朋友…...

2、让我们把这首诗送给别的国家的小朋友吧！

3、欣赏现代诗《地球万岁》

4、小结：不管你是谁，你都可以分享阳光，那是因为——太阳是大家的；不管你是谁，你都可以拥有光明，那是因为——太阳是大家的；不管你是谁，你都可以拥抱温暖，那是因为——太阳是大家的！

板书设计：         

25、太阳是大家的

温暖快乐         团结友爱