《蜘蛛开店》是部编教材中二年级下册的一篇童话故事。在这节课上，教学目标中的重点得到了落实，难点也有突破。学生们在轻松的氛围中不仅学会了认识本课的生字词，并学到了自学生字词的多种方法，还在举一反三的说话练习中锻炼并提升了语言表达和运用能力，做到了“不是教课本，而是用课本教”。

下面我谈一谈两个方面的反思：

第一，识字教学，层层深入

在指导学习会写字“店”的时候，分为以下五个步骤，将字的音、形、义、用这几方面层层深入，十分扎实。1、记字音。先读一读题目中的这个字：蜘蛛开“店”；2、记字形。教师范写，边写边强调应该注意的笔顺及占格方式：点在正中央，横是屋顶，撇要又高又宽，竖在竖中线，口要稳稳当当。3、练书写。学生描红，练习写字。写前先强调坐姿，在学生写的过程中教师巡视指导，表扬写字美观的同学。4、说字义。店就是高大的房子用来卖东西。卖什么东西就叫什么店，卖花的就叫花店。5、练习用。你还知道生活中的哪些卖东西的店？学生联系实际说一说。就在这样一步步深入的过程中，能够让学生真正学会“店”这个字，并且能试着用。

第二， 注重语用，关注素养

当然在课堂上也有一个环节，我有不同的教学设计，仅供参考。在学习会认字“换、蹲、编、罩”时，教师引导学生发现这几个字都是“形声字”，并且引导学生注意形声字的字音都与组成这个字的某一部分的字音有相同或相似之处。但是，并没有引导学生注意形声字的“形旁”是与字义有关的。例如“换”，提手旁是它的“形旁”，因为交换物品，换一下东西时我们必须用到手。又比如“蹲”，它的形旁是“足”，想一下自己蹲下的时候脚是有动作的，跟脚有关系。这样能够让学生记得更牢，对形声字的理解也更容易一些。

第二，多读

在小学低段的教学过程中，我们追求的是趣味而又有成效的课堂。所以我在备课的时候努力做到“一课一得”，如这节课就是在整体梳理文章的基础上引导学生抓住三位顾客的特点来朗读感悟。让课堂变得简单，让学生学得轻松。

这节课后，我发现自己要学习，要提高的地方实在很多。日后在自己的教学工作一定要注意明确教学目标，并采用多种方法有效的落实。要以提升学生的素养为导向，扎扎实实进行语言的运用练习，让学生习得方法，做到“用课本去教，而不要只教课本”。