教学目标：

1、通过熟字的加减法认识更多的汉字，辨析形近字，会写四个半包围结构的字。

2、展开想象，利用词语说几句话。

3、积累关于读书、做学问的名言警句，培养学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯。

重难点：识字、写字；积累名言警句，培养阅读能力。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，趣味识字

1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。

哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？

2．指生汇报认读生字。

(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？

(2)用生字组词或者说一句话。

3．齐读这八个生字，开火车读。

4．用组合和拆分法学习生字，你还学会了哪些字？

二、比较想象，学会运用

1．比一比，填一填：

(1)双胞胎字宝宝要寻找“火眼金睛”的小朋友。

出示汉字：午—牛　已—己　刀—力　人—入

(2)每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。

(3)评出“火眼金睛”同学，给予表扬奖励。

2．展开想象，试着用下面的词语说几句话：

花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。

三、书写提示，指导规则

1．集体交流：这四个字是什么结构的字？按照什么顺序写的？

2．小结写字规则： “先外后内”

3．学生边书空，边说笔顺规则；再描红，最后练写。

4．利用投影展示作品，引导点评。

第二课时

一、日积月累

1．比赛游戏形式学习“日积月累”中的名言。

课件出示“日积月累”中的名言。

(1)一比：自己读一读，借助拼音读正确。

(2)二比：和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利。

(3)三比：指名领读。

(4)交流对句子的理解。

(5) 尝试背诵。

2．拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？

二、和大人一起读

1．引出主题，激起兴趣。

你知道孙悟空打妖怪的故事吗？

2．教师播放多媒体课件，让学生初步理解儿歌的内容。

(1)仔细看图文画面，说说：你发现了什么？

(2)再跟老师念一念，你又发现了什么？

加重末尾一字的发音，引导学生发现押韵的规律。

3．引导学生有节奏地朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。

4．用不同的表情、动作表现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

(1)这首儿歌里你喜欢哪些人，不喜欢哪些人？说说你的理由。

(2) 指生到前面表演。

(3) 同学们一边读诗一边用自己喜欢的表情和动作表演。

三、课后延伸，亲子读诗

让爸爸妈妈和你一起用快乐的形式朗读儿歌。

课后反思：通过创设和字宝宝游戏的情境，带领学生在趣味活动中识字、写字，紧扣新课标的要求，体现学生自主、合作、探究的学习方式，掌握生字，会用生字，培养语文学习能力。