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类目:首页教案教学设计
阅读:190  2018-03-27
标签:教学设计 第3册教学设计 部编本第3册教学设计
《狐假虎威》教学设计 (部编本二年级上册)
教学目标:

   1、学习本课生字。理解和积累词语。

   2、对照注释揣摩句子的意思,正确、流利地朗读课文,背诵课文。

   3、懂得“狐假虎威”这个成语的意思,并说出在什么情况下使用。

  教学难点: 学会读古文。

  教学时间:2课时

                第一课时

  教学目标:

   1、读通课文,学会生字。

   2、理解文中的每句话的意思。

  教学过程:

  一、回忆学习文言文的方法

    (先认认真真地读课文,多读几遍,把课文读得正确、通顺,再对照注释试着读懂每句话;然后用自己的话说说全文的意思;最后说说自己的感受。)

  二、读通课文

    先自己读,注意句中停顿。同桌互读互评后,全班交流。

    教师重点指导:

    观百兽之见我/ 而敢不走乎

    虎不知/ 兽畏己而走

  三、理解句子

   1、对照译文一句一句地读懂。

   2、结合整个句子的意思弄清句中每个字的意思。

   3、小组交流,完成小卷。

写出今义:



今义













天帝使我长百兽



故遂与之行



子无敢食我也

  四、用自己的话说说课文的内容。

   1、先自己练习说,再同座互说,然后指名说。大家进行补充、评价,看谁说得最好。

   2、结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。

    (狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。)

  五、学习生字

   1、指名读生字并扩词。

   2、指导书写。

     畏:左下角不要多写一撇。

     逮:右下部不是水。

   3、写会字词。

  板书设计:

                 30 狐假虎威

                   捉住    

              老虎          狐狸

                   凭借威风

                第二课时

  教学目标:

   1、感悟文章的寓意。

   2、积累语言。

  教学过程:

  一、朗读全文

    随机指导反问句的读法,使学生明白反问句有加强语气的作用,要求读出情感来。

  二、表演

    先用原文表演,再用自己的话来表演。

  三、谈谈读了这篇课文后有什么想法。

    (如1、狐狸太狡猾了,竟然用老天爷吓唬老虎。2、老虎也太傻了,也不想想自己与狐狸到底谁厉害。3、通过简短的语句,勾勒出狐狸的奸诈。)

  四、讨论:《狐假虎威》讽刺了生活中的什么人。

    (狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。)

  五、练习背诵课文。

  六、作业超市

   1、把这个故事讲给别人听。

   2、续写:老虎明白后,又一次抓住了狐狸……

   3、搜集其它内容浅显的古文读一读。
标签:教学设计 第3册教学设计 部编本第3册教学设计 狐假虎
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