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阅读:161  2018-03-20
标签:教学设计 第2册教学设计 部编本第2册教学设计
《古对今》教学设计与反思 (部编本一年级下册)
教学目标:

   1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

   2.能力目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

   3.情感目标:感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。

  教学重点:学会本课的生字、新词。

  教学难点:了解课文内容,感受语言的对仗美。

  教学课时:1课时。

  教具准备:生词卡片、课件。

  教学过程:

  一、激趣导入。

   1、学生之间玩拍手游戏。

   2、今天我们来学习一些对子歌。(教师板书:《识字6古对今》)

  二、初读课文,整体感知。

   1、师配乐范读课文,把不认识的字多读几遍。

   2、自读课文,学习生字。

    (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

    (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

  三、记忆字形,指导书写。

   1、检查生字的自学情况

    (1)出示生字卡片,“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。

    (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

   2、写字。

    (1)出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。

    (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

    (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

  四、课文详解。

   1、初读课文,整体感知。

    (1)教师范读课文,同学们注意给自己正音。

    (2)教读课文,初步感知对子。

   2、朗读课文,感悟课文。

    (1)学生自由读,要求读正确、读流利。

    (2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换。

    (3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗?

       生:对子。

    (4)师:课文的对子中写了哪些事物?

       生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花??

       师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答)

    (5)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么?

   3、背诵课文

    (1)自由试背,同桌互背。

    (2)分小组背,男女生比赛背。

  五、课文小结

    同学们,对子是我国特有的,这节课从这些对子中你学到了什么?

  板书设计:

             识字6   古对今  和风细雨

                  古对今  莺歌燕舞  快乐无限

                       鸟语花香

课后反思:

  通过本堂课的教学以及课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。

  学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了主动探究的欲望,所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键,但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢?便是我们教学者课下需要深究的问题。
标签:教学设计 第2册教学设计 部编本第2册教学设计 古对今
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