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教学设计
阅读:3669 2018-03-14
标签:
教学设计
第4册教学设计
部编本第4册教学设计
贝的故事 名师教案 (部编本二年级下册)
设计说明
本课主要通过讲“贝”是什么,在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途,用“贝”作偏旁的字表示什么等内容让学生认识形声字的规律,感受中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。
学前准备
1.搜集有关贝的汉字。(师生)
2.制作生字卡和多媒体课件。(教师)
3.搜索贝类图片、贝类饰品。(教师)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认16个生字;会写5个生字和“贝壳”等7个词语。
2.正确、流利地朗读课文。进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。
学习重点
1.会认16个生字;会写5个生字和“贝壳”等7个词语。
2.正确、流利地朗读课文。进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。
学习难点 体会汉字字义与其偏旁的关系特点。
学前准备 制作多媒体课件。(教师)
教学过程设计
【板块一】创设情境,导入新课。
1. 出示大海退潮时的图片:你去过海边吗?你在那里看到了什么?
2. 出示贝壳图片,简单介绍。你喜欢它们吗?
3.揭示课题:贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大的用处呢!今天,老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。
【板块二】初读课文,识记生字。
1. 出示要求。
自由读课文:
(1)用自己喜欢的方法自学生字新词。
(2)标出课文自然段。
(3)把课文读流利,难读的句子多读几遍。
2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。
3.检查自学情况,教学生新字。
(1)指认生字,交流识字方法。
(2)开火车认读生字。
(3)生字游戏:捡贝壳。
4.完成课堂作业本第4题:选一选,填一填。
【板块三】整体感知,理清层次。
1. 认真读课文:
(1)把课文读流利,难读的句子多读几遍。
(2)课文讲了关于“贝”的哪几件事?
2.反馈。
(1)自由朗读,要读准字音,读通顺句子,感受汉字的魅力。
同桌互读互听。
分小节展示朗读。评价。
(2)你知道课文讲了关于“贝“的哪几件事?
a.讲____字的起源。
b.人们把贝壳当作____用以佩戴。
c.人们把贝壳当作____购买东西,同时列举与“贝”有关的汉字。
【板块四】巩固生字,指导书写。
1.出示要写的生字:贝、壳、甲、骨、钱。
2.出示生字的动画笔顺图,学生跟着书空。
3.在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。
重点指导“
“壳” 的上面是“士”;
“骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折,第三笔是横折。
4.学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
5.展示学生作业,点评优缺点。
第二课时
学习目标
1.巩固16个生字;会写4个生字和“钱币”等7个词语。
2.正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。
学习重点 1.巩固16个生字;会写5个生字和“钱币”等7个词语。
2.正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。
学习难点 通过学习形声字感受中国语言的博大精深。
学前准备 制作多媒体课件。(教师)
教学过程设计
【板块一】复习导入。
1.引导学生回顾上节课所学生字。
2.读一读,记一记:
珍贵 珍惜 钱币 纸币
财富 财产 赔本 赔礼
购买 采购 贫苦 贫穷
3.捡贝壳生字游戏。
4.复述课文内容。
a.讲____字的起源。
b.人们把贝壳当作____用以佩戴。
c.人们把贝壳当作____ 购买东西,同时列举与“贝”有关的汉字。
5.导入新课。
【板块二】精读课文。
1.指名读第1自然段:这一段介绍了什么内容?
(1)贝壳有什么作用?
(2)在甲骨文中,“贝“字的样子像什么?
(3)引导学生归纳,这一段讲的就是“贝“字的起源。
(4)拓展:介绍什么是甲骨文。
(5)介绍“贝”的写法演变过程。
2.默读第2自然段,这一段介绍了什么内容?
(1)贝壳的特点:漂亮、珍贵(解释“珍贵”的意思。)
(2)贝壳在古代的用处:饰品、钱币。
(3)为什么古人把贝壳当作钱币呢?
(4)你知道“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思吗?结合课文提示猜一猜。
3. 除了书上列举的贝字旁的字,你还知道哪些其他贝字旁的字吗?
4.结合课后题:看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。
5.完成课堂作业本第3题:想一想,说一说,也可以写一写。
6. 结合课文的介绍,读一读并想一想“纟、日”与什么有关。并动手查查它们的意思。
7.课外收集资料,和同学分享汉字的故事。
【板块三】指导书写。
1.出示要写的生字:币、与、财、关。
2.出示生字的动画笔顺图,学生跟着书空。
3.在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。
4.学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
5.展示学生作业,点评优缺点。
板书设计 :贝“的故事
贝是什么?
贝的特点、用途。
与贝有关的汉字。
练习与作业
课内练习
1. 课堂作业本第4题:选一选,填一填。
2. 课堂作业本第3题:想一想,说一说,也可以写一写。
课外积累
1.课堂作业本第2题:读一读,记一记。
2.课外收集资料,和同学分享汉字的故事。
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教学设计
第4册教学设计
部编本第4册教学设计
贝的故事
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