教学目标

1、明白在生活中我们经常需要别人的帮助。

2、在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚，说明白。

3、在交际中做到态度真诚大方，恰当地使用礼貌用语。

教学重点：说清楚寻求帮助的原因。

教学难点：在交际中恰当地使用礼貌用语。

课时安排：1课时

教学过程

一、创设情境，激趣导入，明确交际内容

1、师创设情境：老师上课的时候走得急，忘了拿语文书，哪位小朋友可以帮老师一个忙，去办公室将我的语文书拿来？（若干名学生举手，师选一名同学去拿书。）

2、师谈话：其实，在生活中，我们经常会需要别人的帮助。那么，如何才能更好地得到别人的帮助呢？今天，我们就一起来聊聊这个话题：请你帮个忙。

3、师板书课题，指名学生朗读。

二、播放视频，案例展示，学习交际方法

1、师播放一段视频（一名小学生向一位老大爷问路），引导学生认真观看，看看视频中的小学生和老大爷有哪些值得我们学习的地方。

对话如下：

小学生：爷爷，您好，我想到少年宫找一位老师，可是不知道该怎么走，请问您知道少年宫在什么地方吗？

爷爷：哦，少年宫啊，沿着这条路走到前面的十字路口向右一拐就到了。

小学生：谢谢您，爷爷，再见！

爷爷：不用谢，再见，路上注意安全！

2、指名学生交流，根据学生的交流情况师适当小结：

（1）要把自己寻求帮助的原因说清楚，让别人听明白；

（2）态度要真诚大方，声音要洪亮；

（3）在交际过程中使用“请问、您、谢谢”等礼貌用语。

3、请两位同学模仿视频中的小学生和老爷爷进行表演，巩固认知。

三、同位合作，全员参与，巩固交际方法

1、观察插图，理解图意：

（1）师过渡：刚才我们通过视频资料，明白了在请求别人帮忙时要注意的几点。接下来，请同学们认真观察课本中的三幅插图，看看途中的小朋友遇到了什么困难，需要什么帮助。

（2）学生资助观察图画，交流图意，师适当明确。

2、师提出练习要求：（1）同位之间相互合作，选择一幅图进行练习；（2）在练习的过程中可以互换角色；（3）注意交际中语言表达要清楚，态度要真诚，要运用礼貌用语。

3、同位进行练习，师深入到学生中间了解练习情况，适当进行指导。

四、班级展示，评议提高，拓展交际空间

1、指名一组同学上台进行情境表演（选择课文其中的一个情境）,其他学生认真观看。

2、师生共同评议：从态度是否真诚大方，语言表达是否清楚明白，礼貌用语是否恰当使用等几方面进行评议。

3在评议交流的基础上再请一组同学上台展示另两个情境。

4拓展交流：

（1）鼓励学生结合自己生活经验，想一想还有哪些情况我们需要寻求别人的帮助。

（2）指名学生交流，如：遇到了难题不会做需要向老师请教；想买文具可是忘了带钱；搬运某个重物的时候一个力气太小等等。

五、课堂小结

小朋友们，在生活中我们每一个人都离不开别人的帮助，在向别人寻求帮助的时候，我们要做到态度真诚有礼貌，语言表达清楚明白，这样，别人才会乐于帮助我们，知道怎样更好地帮助我们。