教学要求:

1．学会本课3个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生认识事物的能力。

3．比较易于混淆的偏旁，初步认识到“日、目”和“冫 、氵”所表示的不同意思，提高学生的识字能力。

教学重难点：

1. 学会本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写匀称、端正。

2. 区别形近偏旁。

教学准备：教学课件。

教学时间：两课时 

教学过程:

第一课时

课时目标：

1. 学会本课生字“晒、瞄”，理解由生字组成的新词。 

2. 比较“日目”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。   

3. 借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。

一.导入

今天，我们来学习识字4。

1.（课件出示图片），图上向我们展示的是“日”的演变过程，让我们观察一下，古人的“日”怎样写？你觉得它像什么？

2.课件出示词语：晴空、温暖、晾晒。

二.自学

1．根据拼音，自由朗读词语，要求读准字音。

2．观察并思考：下列4个红色字有什么相同之处？猜猜这些字都与什么有关？

三.导学

1.教学词语

（1）指名朗读词语（强调重点读音：晴、温暖、晾晒），齐读。

（2）说一说这4个字的相同点（偏旁是什么），——与太阳有关。

（3）课件出示图片：晴空——晴朗的天空，通过图片我们可以看到天气非常的好，天气晴朗，这主要是因为太阳好……（指名读读——晴空）

课件出示图片：温暖——天气暖和，这份暖和是谁带给大地的呀？——太阳（指名读温暖，强调读音）

课件出示图片：晾晒——衣服或者是潮湿的东西挂在外面晒干，需要什么？——太阳（指名读读晾晒，强调读音）

小结：正如我们猜测的一样，这些字都与太阳有关，所以它们都是日字旁。

再读词语，让我们再次感受一下太阳带来的温暖。

（4）教学生字：晒，指名说说晒的结构，怎么记住这个字，师范写，生描红并口头组词。

2.出示图片，古人的“目”怎样写？你觉得它像什么？

（1）读一读词语，观察并思考：下列4个红色字有什么相同之处？猜猜这些字都与什么有关？

（2）指名朗读词语（强调重点读音睛、准），开火车读，齐读。

（3）说一说这4个字的相同点（偏旁是什么），——都与眼睛有关。

（4）课件出示图片：眼睛——眼睛也就是目，所以是目字旁。

瞄准——瞄准离不开眼睛，所以也是目字旁。

眺望——眺望是从高处向远处忘，这当然也离不开眼睛，所以是目字旁。

再读这三个词语，让我们用我们的眼睛认真去看，仔细去记。

（5）教学生字：瞄，指名说说瞄的结构，怎么记住这个字，师范写，生描红并口头组词。

四.练习   

写写日字旁和目字旁的字，比一比，谁写的多。

五.小结

刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?(日字旁)为什么都是日字旁?(因为都与太阳有关)第二组偏旁的名称是什么?(目字旁)为什么都是目字旁?(这组词语都与眼睛有关)

第二课时

课时目标：

1．学会本课1个生字“冻”，认识多音字“结”，理解由生字组成的新词。 

2．比较 “冫 、氵”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 

3．借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。

一.导入。

1．指名读生字卡片。

上节课，我们认识了日字旁和目字旁，今天我们再来认识比较一组偏旁。

二.自学。

仔细看图，说一说你看到了什么？

三.导学

1．指名回答自学问题：图上画的是在寒冷的南极，海洋上结起了厚厚的冰，许多企鹅站在裂开的冰上。

师：你说的真好，其实，我们今天学的这两个偏旁就藏在这幅图中。

2．出示插图：这两个偏旁就是“冫 、氵” ，观察图，说一说两点水与三点水这两个偏旁分别与什么有关？

（1）“冫”的古文字就像冰的裂纹。

（2）“氵”的古文字就像河流。

3. 出示词语：寒冷　冻结　冰雪

（1）读一读词语，想一想，下列几个红色字有什么共同之处？结合偏旁猜想都与什么有关？

（2）指名朗读词语、齐读。

（3）指名说一说这三个字的共同点：都是“冫”，与冰，与寒冷有关。

（4）出示图片，“寒冷”、“冻结”、“冰雪”，引导学生结合图片理解这三个词均与冰有关（结合图片，引导学生读准、读好“寒冷”、“冻结”、“冰雪”）

（5）教学多音字“结”，并组词，指名选择正确读音，区分字音。

（6）教学生字“冻”， 指名说说冻的结构，怎么记住这个字，师范写，生描红并口头组词。

4.出示词语：东海　黄河　长江

（1）读一读，思考：下列几个红色字有什么共同之处？结合偏旁猜想都与什么有关？

（2）指名朗读词语、齐读。

（3）指名说说这几个字的共同点——都是“氵”均与水有关。

（4）出示图片，结合图，教师简单介绍：东海，是指中国东部长江的长江口外的大片海域，南接台湾海峡，北临黄海。面积大约是70余万平方公里

黄河：中国的第二大河，流经九省 ，全长一万多里。

长江：长江是我国最长的河流（第一大河），居世界第三位，全长6300公里。长江又名扬子江，发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹东雪山,流经11个省市自治区。

展开全文阅读

在长江上横跨着两座大桥，就是——南京长江大桥、南京长江二桥。

四.练习

（1）写一写“冫 、氵”的字，比一比谁写得多。

（2）完成填空。

五.小结

刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?( “冫”)为什么都是“冫”?(因为与冰有关)第二组偏旁的名称是什么?( “氵”)为什么都是“氵”?(与水有关) 。　　 

板书设计：

       识字4           

日        太阳

目        眼睛

“冫”     冰

“氵”     水

教后记：对于“日、目”和“冫 、氵”这两组容易混淆的偏旁，我主要采用的教学方法是把这两组偏旁进行对比教学，首先让学生弄清楚有关这四个偏旁的词语与什么有关系，其次再让学生熟记这些词语以及生字，我觉得这样学的效果会更好，每学完一组相似的偏旁，我还会鼓励学生进行思考，想出更多这类偏旁的字。