教学要求:

1．学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。

2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。

3．借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。

教学重难点：

1. 学会本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写匀称、端正。

2. 区别形近偏旁。

教学准备：

教学课件。

教学时间：两课时  

教学过程:

第一课时

课时目标：

1. 学会本课生字“柏、杨、柳、椅、秧”，认识生字“筷”，只识不写；理解由生字组成的新词。 

2. 比较“木 禾”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。   

3. 借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。

一.导入

今天，我们来学习识字3。

1.（课件出示图片），图上画的是什么？（一棵树）。

2.（出示木的古文字），这是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。

3.．学习“木”字旁。

4.出示词语：松柏、杨柳、桌椅。

二.自学

1．自由朗读词语，要求读准字音。

2．思考：这些词语有什么相似的地方。

三.导学

1.教学词语

（1）指名朗读词语（注意柳是边音），去拼音读，齐读。

（2）说一说这组词的相同点（偏旁是什么），——与树木有关，桌椅是用松柏、杨柳等树木做成的。

（3）说说你知道的木字旁的字。

2.教学“禾”字旁

（1）课件出示图片，禾的古文字像什么？(像一株禾苗)   “禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。

（2）学习“禾”字旁

3.出示词语：秧苗、稻谷、庄稼。

（1）自由朗读词语。

（2）观察比较这些词语的相似点。

4.教学词语：

（1）指名朗读（强调注意稼是轻声），齐读。

（2）春天到了，农民伯伯把什么插在田里？（秧苗），指名朗读词语。

秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?（稻谷），指名朗读词语。

“  秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡：庄稼]

比较这三个词语的相似点是：偏旁都是禾字旁，都与植物有关。

（3）说说你知道的禾字旁的字。

5.教学生字

分析字形，指导书写：（1）出示生字柏、杨、柳、椅、秧。

（2） 学生自由读，指名读，重点指导：“柳”是边音。

（3）说说自己怎样记住这几个字的。

（4）师范写，生描红，组词。

四.练习   

写写木字旁和禾字旁的字，比一比，谁写的多。

五.小结

刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为都与树木有关)第二组偏旁的名称是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(这组词语是庄稼)

第二课时

课时目标：

1．学会本课4个生字“篮、茶、菠、萝”，理解由生字组成的新词。 

2．比较 “竹 艹”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 

3．借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。

一.导入。

1．指名读生字卡片。

2．听写词语：杨柳、桌椅、秧苗、柏树。

上节课，我们认识了禾字旁和木字旁，今天我们再来认识比较一组偏旁。

二.自学。

出示图表，观察实物图画与古文字，思考：“竹”的古文字像什么?今天文字又是怎样变化的？　　 

三.导学

1．指名回答自学问题：“竹”的古文字像竹叶，今天的竹字头是这样写的……

2．出示词语：竹篮、箩筐、筷子

（1）自由朗读词语，并思考这些词语有什么相似处，为什么？

（2）指名朗读词语，开火车读、齐读。（师结合图片介绍竹篮、箩筐、筷子）

去拼音读。

（3）指名说说这三个词语的相似处：都是竹字头，这些东西都是用竹子做成的。

3. 出示图表，观察实物图画与古文字，说一说 “草字头”的古文字像什么?(像两棵小草) 　

4.出示词语：茶叶、菠萝、兰花    　 

（1）自由朗读词语

（2）思考：这些词语的相似点。

5.教学词语

（1）指名朗读词语、齐读。（注意菠萝、兰都是边音，茶是翘舌音）

（2）出示图片，介绍茶叶，并指名朗读词语。

　 有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗?[相机出示词卡：菠萝] ，并朗读词语。

　　   有一种春天开的花，叶子是淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?[相机出示词卡：兰花] 

（3）出示词语，并指名朗读、齐读，说一说这组词的相似点：偏旁是什么？（草字头，都与植物有关系）

（4）说说你知道的草字头的字。

6.教学生字。

分析字形，指导书写：（1）出示生字篮、茶、菠、萝。

（2）学生自由读，指名读，重点指导：注意菠萝、兰都是边音，茶是翘舌音。

（3）说说自己怎样记住这几个字的。

（4）师范写，生描红，组词。

展开全文阅读

四.练习

写一写竹字头和草字头的字，比一比谁写得多。

五.小结

刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关) 。　　 

板书设计：

       识字3            

木      松 柏    杨 柳     桌 椅    

禾      秧 苗    稻 谷     庄 稼

      竹 篮    箩 筐     筷 子

艹      茶 叶    菠 萝     兰 花