一、复习导入

1、这节课，我们继续学习《识字1》，来了解一下我国的四大传统节日及民间风俗。

2、这些词语还记得么？开火车读，齐读。

3、通过上节课的学习，我们知道了识字1给了介绍了春节、清明、端午、中秋四个节日（引说），及相关风俗？这些节日都是我们中国特有的，是按照时间的先后顺序过的，这里除了清明节按新历外，其他三个节日是按照农历来过的，每个节日都有不同的故事和不同的风俗民情。

二、精读

（一）教学第一行

1、下面我们就先来具体了解第一个传统节日——春节。

2、指名读第一行。年年都过春节，知道春节是什么时候吗？（农历正月初一那天）过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子），出示词。指名学生读词语。

（1）看看这个“饺”字我们就知道这是一种很好吃的食物。

（2）你知道饺子是怎样做成的吗？你吃过什么口味的饺子？包饺子时，人们除了包进去鲜美的肉馅,还包进去了什么?(新年的祝福、美好的希望……)饺子像什么？学生交流后评价，再出示元宝图，让学生观察饺子像不像元宝？因此告诉学生吃饺子有招财进宝之意，饺子也象征团圆。

（3）春节期间是亲朋好友们喜欢互相拜访表示节日的祝贺，这就叫出示词语 指名学生读词语。

①出示“拜”字，观察：“拜”字什么结构？像什么？（拜：会意字，古文字是双手下加“--”表示地面，会意为磕头时两手按地。本义表示恭敬的礼节。 

而我们现在说的“拜”通常是指两个人面对面，两手相对抱拳表示祝福或祝贺。）②指导书写“拜”字。认识手字部，指导学生观察“手”字做偏旁后的变化。

③说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？现在你能给老师拜年吗？再给同学们拜年又怎么说？要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢？要是做生意的人亲戚拜年又该怎么说呢？不同的人适合不同的祝福语，你一定要正确的运用，说到别人心坎里，让别人真心的感到高兴。

（4）春节除了包饺子和拜年这些风俗外，你还知道有哪些风俗？（贴春联、放烟花、看“春晚”等）板书

（5）春节去拜年，会得到很多压岁钱，你开心吗?请你们开心地读一读：春节 饺子 拜年再读一读，读出春节的喜庆来

（6）你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！若学生说不出，教师再点拨（春节到，包饺子，开开心心去拜年。）

（7）你会用哪些成语来形容过年时欢庆的气氛？“张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋”，相机出示练习一的这些成语，并齐读成语。 

（8）拓展：你能模仿第一行词串自己也写一组关于春节的词串来吗？

（二）学习第二行

过渡：过完了春节，再过不久我们即将迎来了第二大传统节日，那就是——清明。1、老师介绍清明节：清明是二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

2、清明节当天，人们除了去给死去的亲人上坟外，还会给烈士们献花圈，你看少先队员们怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[出示词语，指名学生读词语]

3、清明前后春光明媚，草木吐绿，人们喜欢到郊外散步游玩，这就叫：踏青。[出示词语] 

4、指导读好第二行词语：清明 扫墓 踏青（指导读出对革命烈士的敬仰和怀念。）5、拓展：学到这里，你想到了那首古诗？能背出来让大家听听吗？指名背诵古诗《清明》。

6、你能用学习第一行词语的方法把这三个词语连成一句话吗？（清明节，小朋友们去扫墓，高高兴兴去踏青。）

（三）小组学习三、四行

1、学完了这两行词语，你有什么发现？（前面一词是节日的名称，后面两个词语是节日的习俗）

2、小结：我们共同了解了春节和清明这两大传统节日，端午和中秋两个传统节日请我们小朋友同座共同学习。

出示自学要求：1、先读读每一行的词语，说说这个节日在哪一天，你对习俗的了解。2、带着过节的心情读好词语。3、分别用一句话说说相应的节日。

3、交流、补充。

三、总结

1、齐读。春节是哪一天?清明？端午?中秋？

2、同学们，今天我们学习了《识字1》，现在你能完成下面的填空吗？（课件出示填空题）    读了课文，我知道了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四大传统节日。人们在春节的时候吃饺子、（ ）；清明节的时候去（ ）、踏青；端午节吃（  ）、赛（  ）；中秋节家家户户大团圆，一起吃（  ）。

四、拓展训练

1、我们中国有很多传统节日，除了课文介绍的这四个传统节日外，你还知道哪些传统节日？这些传统节日又有哪些习俗呢？

2、有个小朋友学了这篇课文，写了这样一组词串——元宵  汤圆   观灯。你能像他这样，用词串的形式写一写我国的其他传统节日及风土人情吗？讨论交流，师生共同完成（课件出示）（元宵  汤圆  观灯；七夕  鹊桥  乞巧；重阳  登高  赏菊；冬至  祭祖  馄饨 ）