小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:4621  2018-02-17
标签:教学设计 第4册教学设计 部编本第4册教学设计
《开满鲜花的小路》教学设计及感悟(部编本二年级下册)
 教材分析

这是一则关于快乐、共享的美丽的故事,主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹,当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时,却发现包裹破了,里面的东西不见了。直到第二年春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花,才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里,就为哪里带来一片芬芳,带去一片欢乐。

学情分析

经过一年半的学习,特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排,学生对于这类题材的课文已有一定的了解,但对于文中所渗透的道理和情感不易体会,需要教师着重引导

教学建议

在本课教学中,教师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手,领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么,并能迁移至课外,说说生活中还有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文,体会故事中主人公的快乐。

教学目标

【知识与技能】

1.会认14个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文,知道课文中“美好的礼物”指的是什么。

【过程与方法】

引导学生入情入境,抓住关键句子,进行质疑讨论,从而读懂课文内容。

【情感、态度与价值观】

体会快乐像花籽,会感染所有人;感受与人共享快乐的幸福。

重点难点

重点 识记生字,分角色朗读课文。

难点 理解“美好的礼物”指的是什么,感受与人共享快乐的幸福。

教学准备

教师:生字词卡片,多媒体课件等。

学生:预习新课。

课时安排 2课时

第一课时

一、课时目标

1.会认14个生字,掌握1个多音字。

2.读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。

二、重点难点

重点

会认14个生字,掌握1个多音字。

难点

读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。

三、创设情境,导入新课

1.(出示一条开满鲜花的小路)同学们,这条路上有什么?你们会怎样形容这条路呢?

2.这是一条美丽的小路,路边盛开着五颜六色的鲜花;这是一条神奇的小路,每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么?快让我们走进课文看看吧!

3.教师板书课题:开满鲜花的小路。

四、初读课文,整体感知

1.请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问同学或老师。

2.认读生字。

(1)出示生字词卡片指读。

(2)出示会认字,同桌互读。

(3)教师检查、指导,重点指导“啊”的读音。

“啊”是一个多音字,在本课读第四声,它还有“ā、á、ǎ、ɑ”四种读音,在不同的语境中,“啊”的读音会不同。2•1•c•n•j•y

3.指名读课文,想一想,你都知道了什么?有什么不懂的地方?

4.分组讨论,师生共同解决疑难问题。

5.教师出示例句,让学生仿照例句说句子。

※门前开着一大片五颜六色的鲜花。

※房子旁边____________________。

※山坡上______________________。

※____________________________。

五、再读课文,感悟体会

1.请同学们轻声读第1~3自然段,思考问题:谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹?你认为包裹里面会是什么?(指名说

2.鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢?请大家与同桌一起读第4、5自然段,从文中找出答案吧。

3.鼹鼠先生为什么懊丧?(包裹破了,里面的东西不见了)包裹中的东西会掉在哪里呢?

4.分角色朗读第6~11自然段,想一想,这几个自然段写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿?(刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太)小动物们喜欢这些花儿吗?(小动物们非常喜欢这些花儿,他们称赞花儿美丽,小松鼠、小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊)

5.结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑鼻”“花朵簇簇”的意思。

6.指导朗读。

“这是谁在我家门前种的花?”要读出疑问、惊喜的语气。“多美啊!”“真美啊!”要读出赞叹的语气。

7.质疑:“这是谁在我家门前种的花?”猜一猜,会是谁在小动物的门口种的花呢?(这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉的)

8.全班交流,教师总结。

六、梳理板书

第二课时

一、课时目标

1.会写9个生字,分角色朗读课文。

2.知道课文中“美好的礼物”指的是什么。

二、重点难点

重点 会写9个生字,分角色朗读课文。

难点 知道课文中“美好的礼物”指的是什么。

三、复习导入

1.认读生字。

2.做“开火车”游戏来口头组词。

3.指名读课文。

四、学习第12自然段

1.课件出示第12自然段,全班齐读。

2.指导学生读出松鼠太太恍然大悟、赞美的语气。

3.思考并讨论“美好的礼物”指的是什么。

4.学生自由发言,教师总结。

“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。虽然这些花籽被漏掉在小路上,但最后它们都长成了五颜六色的花儿,给所有的小动物都带来了快乐。所以,松鼠太太说这是“美好的礼物”

五、演故事,讲故事

1.分角色朗读课文,进行角色表演。

(1)自由分组,练习分角色朗读课文。

(2)推选表演好的小组,上台戴头饰表演。

2.借助图片,讲讲故事。

小组内同学看图片讲故事,不完整的可以请别的同学补充。

3.再读感悟,启迪思维:你喜欢这条小路吗?生活中还有什么也是美好的礼物呢?

4.教师小结。



展开全文阅读六、指导书写

1.自主探究,书写生字。

2.师评价。

3.教师重点指导书写“堆、礼”。

“堆”中间的竖要写在竖中线上,右部有四横,注意间距与长短变化。

“礼”的偏旁是“礻”,不是“衤”。

4.学生描红、书写生字。

七、教师总结

同学们,让我们携起手来,为身边的每一个人送去幸福和快乐吧,相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐!

八、梳理板书

开满鲜花的小路

美好的礼物:花籽→共享快乐

九、教学感悟

这是一则能够引起学生思考而有所感悟的故事。教学中,我抓住“这是谁在我家门前种的花”这个问题及对“美好的礼物”的探究,引导学生深入文本,感受带给别人快乐,自己也会快乐的道理。通过对课文字、词、句的讲解,我引导学生逐步掌握本课的重点词语、句式。此外,为了让教学更有趣味,我还设计了分角色表演、看图讲故事环节,让学生在不知不觉中加深对课文的理解 
标签:教学设计 第4册教学设计 部编本第4册教学设计 开满鲜
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
下载本资料word文档(内含配套教学用图)
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:《我是一只小虫子》教学设计 (部编本二年级下册)
下一篇:部编本新人教版二年级下册《语文园地三》教学设计
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网