教学要求

1.会读、会写本课的生字。

2.了解中国的美食,从美食的名称中学习汉字。

重点

1.学会本课的生字。

2. 从汉字的偏旁部首中判断汉字的意思。

教学课时 　　两课时。

④中 国 美 食

凉拌①菠(bō)菜　 香煎(jiān)②豆腐(fǔ)

　 红烧(shāo)③茄(qié)子

段导读:这一行介绍了中国美食的三种烹调方法:凉拌、煎、红烧。

烤(kǎo)④鸭　　 水煮(zhǔ)⑤鱼

段导读:这一行介绍了中国美食的两种烹调方法:烤、水煮。

葱爆(bào)⑥羊肉　　 小鸡炖(dùn)⑦蘑(mó)菇(ɡū)

段导读:这一行介绍了中国美食的两种烹调方法:爆、炖。

段导读:这里介绍了四种主食的烹调方法:蒸、炸、熬、炒。

教学要求

1.会读“菠、煎”等16个生字。

2.了解课文内容,从美食中学习汉字。

3.从食物的烹调方法中学习汉字。

教具：生字卡片、多媒体课件。

一　激趣导入,走近课文

1.课前播放《舌尖上的中国》让学生欣赏。

2.联系生活,导入话题。

同学们,听着这欢快的歌曲,看着这满眼的美食,你有什么感受?想要吃美食我们首先要了解美食,今天我们就来学习《中国美食》。揭示题目。

二　学习课文,感知内容

出示图片,了解中国美食

凉拌菠菜　香煎豆腐　红烧茄子　烤鸭　水煮鱼　葱爆羊肉

小鸡炖蘑菇　蒸饺　炸酱面　小米粥　蛋炒饭

师:看到这些美食的名称,请你说一说你了解哪种美食?它是怎么做的?

生汇报

师:介绍凉拌菠菜做法:

1. 菠菜洗干净,尤其是根部。

2. 接一锅水,煮开,滴点油,加点盐,放入菠菜,烫软熟后迅速夹起,装碟,加入酱油、芝麻油、蚝油搅拌即可。

大家可以列张表,写一写你所了解的美食。(课件出示表格)

美食名称 制 作 方 法 名称中不认识的字

凉拌菠菜 洗净,用开水煮,烫软熟后装碟加调料搅拌 菠

香煎豆腐 将豆腐放锅中煎两面黄,拌上调料 煎

红烧茄子 将茄子放在油锅里和酱油一起烧 烧 茄

烤鸭 洗净放入空气炸锅165度烤80分钟 烤

水煮鱼 洗净放清水中煮熟,再加入调料 煮

葱爆羊肉 将葱和羊肉一起放油锅中爆炒 爆

小鸡炖蘑菇 小鸡和蘑菇一起清炖 炖、蘑菇

蒸饺 将饺子放蒸笼里清蒸 蒸、饺

炸酱面 面条煮熟后,和炸酱等调料一起调制 炸、酱

小米粥 用小米清炖 粥

蛋炒饭 先将鸡蛋炒熟,再与饭一起拌炒 炒、饭

　　师:大家了解了这么多的美食,请你说说制作哪些食物需要用这些方法?

　　炒　烤　烧　爆　炖　煎　蒸　煮　熬　炸

生回答。

总结:

炒:蛋炒饭　 烤:烤鸭　烧:红烧茄子

爆:葱爆羊肉　炖:小鸡炖蘑菇　煎:香煎豆腐

蒸:蒸饺　煮:水煮鱼　熬:小米粥　炸:炸酱面

　　教学时,教师要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发,把学习的主动权交给学生自己,培养学生自主学习的能力。只有这样才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习!

1. 会写本课“烧、烤”等8个生字。

2. 进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。

生字卡片、多媒体课件。

一　识字写字

1.调动学生的生活积累识字。

茄:结合实物进行认字,记字。

鸭、鸡:由家里养的“鸡、鸭”来认识这两个字。

2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。

　　妙-秒-炒、鸟-鸡-鸭、肉-内。

3.在具体的语言环境中识字。(课件出示句子)

①今天,我吃了小鸡炖蘑菇。

②烧烤炒,离开火就干不了。

③炸酱面和蒸饺,美食味道全知晓。

④今天的早饭我吃的是小米粥。

4.写字指导。 

(1)巩固字音、字形。

相近的字:

　　妙-秒-炒、鸟-鸡-鸭、肉-内。

(2)观察发现。难写的字:“烤、烧、鸭”。

(3)重点讲解。

烧:右上角没有一点。

烤:右边的下面没有一横。

二　拓展创新

汉字十分奇妙,请你用部首查下面的汉字,看看你有什么发现。

　　灶　焰　烫　煲　焦　烹

学生汇报。

总结:

“灶”和“焰”“烫”“煲”都是火字旁,都与火有关。后面两个字都是四点底,也都与火有关。

　　通过我们吃的东西来认识汉字是认识汉字的重要途径之一。中国饮食文化源远流长,里面所蕴含的内容丰富多彩,从这些色味香俱全的食品里来学习汉字,本身就有很强的趣味性。教学时,可以让学生联系自己的生活,再列举出自己熟悉的美食。

识字4.中国美食

美食名称　制作方法

我的发现……

2.连一连。

3.中国美食文化源远流长,美食跟歇后语结合在了一起。例如,豆腐的做法多种多样,生出的歇后语也有不少,比如:清水煮豆腐——淡而无味。请你写出下面有关美食的歇后语。

小葱拌豆腐——(一清(青)二白)

咸菜拌豆腐——(有言(盐)在先)

咸菜煮豆腐——(不用多言(盐))