教材分析

本课是一篇颇具有教育意义的课文，一个普普通通的米糕，在爸爸的引导下，孩子终于明白了“千人糕”名字的由来和含义。形声字、形近字的比较练习，能更有力地提高学习效率，达到更好的学习效果。

教学目标

1、认识14个生字。

2、会写“能”“味”“买”等9个生字。

3、正确读文，通过图片认识千人糕，理解课文中爸爸对“我”的教育。

教学重点：

1、准确、流利地朗读课文

2、理解课文中爸爸说的话

教学难点：1、9个生字的书写   2、明白“千人糕”的名字的由来和含义。

教学准备

1、教学课件、字词卡片。（教师）

2、自学生字词，预习课文。

教学过程

一、谈话导入新课

1、同学们，上节课我们学习了《雷锋叔叔，你在哪里》，了解了关于雷锋叔叔的一些内容，这节课老师领着大家一起认识一位很会教育孩子的爸爸。

2、板书课题，齐读课题，

提问：根据课题，你知道了什么？

提问：课文中的“千人糕”谁吃过？

二、听读课文，认识生字

1、老师范读，学生边听边找：课文一共有几位生字朋友？他们是谁？用波浪线画出来。

2、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

3、白板出示生字、词语，加拼音读。

去拼音，找同学领读。

开火车读，指名同学领读，字词过关。

抽查个别同学。

三、细读课文，理解内容

1、指名同学读课文。提问：课文中共有多少个自然段。

指名同学汇报、交流。

2、指名同学读第一自然段，说一说什么是“千人糕”。

指名同学猜一猜。

3、同桌分角色朗读第二自然段。

说一说“好奇”是什么意思？

用“好奇”造句。

4、朗读第三自然段，用横线画出“千人糕”是什么的答案。

5、请同学自由朗读第四自然段，说一说孩子的想法正确吗？

同桌互读，交流自己想到的内容

四、再读课文，展开想象。

1、指名同学读第五自然段，说一说第五自然段讲了什么内容。

2、指名同学回答。

3、“千人糕”是什么？有什么独特之处吗？

4、小组交流，派代表发言。

5、指名同学读第六自然段，分角色朗读。

6、猜一猜爸爸之后会说什么。小组交流，派代表发言。

第二课时

教学过程：

一、复习导入新课

1、出示生字卡片，检查生字读音。

2、指名同学朗读课文。。

二、观察生字，指导书写

1、出示要求会写的生字：能、味、买、具等9个生字。

2、指导学生观察生字在田字格中的位置。让学生给这九个生字从结构上进行分类。

提问识记这些生字的方法。

3、观看生字书写教学视频，教师范写生字。

4、对比学习形近字。

5、学生描红、自由练习书写，教师巡视。

6、评选优秀，全班展示。

三、总结提问，激发兴趣

1、上节课，我们学习了《千人糕》中的前六个自然段，请同学们以小组形式交流，说一说你喜欢千人糕吗，为什么。

2、同桌互读第七自然段，画出千人糕是由什么做成的。

指名同学回答。

3、同桌互读第八自然段，分角色朗读，想一想爸爸说的话中省略号省略了哪些内容？

同桌之间相互说一说。

4、指名同学读第九、十自然段，想一想爸爸说的“千人糕”究竟有什么意义。

5、小组交流，找同学回答。

6、读一读第十一自然段，想一想孩子听懂爸爸的话了吗？你们明白了吗？

四、填空训练，指导复述

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。

2、课件出示孩子与对话的情景图片。

3、白板出示挖空文字

4、指名同学填空

5、给出图片，找同学进行连线练习

6、给出规定时间，让同学自由朗读课文，看谁读的准确流利

7、指导同学根据PPT挖空文字，进行主要内容概括与总结。

8、找同学说说课文的主要内容，教师及时点评、表扬。

五、总结全文，布置作业。

1、师小结：通过本节课的学习，我们认识了一位什么样的爸爸呢？哪位同学想来说一说自己的想法。

（指名同学说）

2、课文中的孩子你们有什么想法和认识吗？

3、你们想对课文中的爸爸说些什么呢？

4、课后把这个故事讲给你的小伙伴听一听。