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阅读:232  2018-02-04
标签:教学设计 第4册教学设计 部编本第4册教学设计
《开满鲜花的小路》公开课教案 (部编本二年级下册)
单元要素:朗读时注意语气;继续学习默读;

教学目标:

1.继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话,抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。

2.学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。

3.重点理解“这是多么美好的礼物啊!”这句话。

第一课时

1.出示课题,学生齐读。

2.出示生字新词,复习巩固:

鼹鼠 包裹 弄破 懊丧 绚丽多彩 邮局 邮递员 花朵簇簇 花香扑鼻 惊奇 奇怪 花籽 摩托车 颗粒

1.齐读课题。

2.开火车轮读词语 由题目入手,培养学生的质疑能力,同时对课文起到穿针引线的作用。

1.创设情境,理清人物关系。

师:从前,在一个美丽的大森林里,有一条长长的小路,小路从森林的这一头一直延伸到另一头,小路两边分别住着:鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。森林里还住着一位热心的邮递员黄狗。

教师边讲述边在黑板上板画。

1.学生边听教师讲故事,边梳理人物关系。这篇童话的人物比较多,因此理清人物关系是一个教学重点。通过这样边讲述边板画学生对人物关系就一目了然了。

1.有一天,邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,有你的包裹单。”

课件出示:邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,有你的包裹单。”

2.指导朗读:“鼹鼠先生,有你的包裹单。”,读出喊的语气。

3.听到邮递员黄狗的呼喊,鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢?让我们默读课文的第3-5自然段,从课文中找找答案。

默读课文3-5自然段,思考:长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样的包裹?

4.指名汇报,课件出示:

鼹鼠先生拿着包裹,到松鼠太太家去,问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看,是什么东西?”

指导学生读松鼠太太的话,读出虚心的话气。

松鼠太太拿过包裹一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹不小心被弄破了,里面的东西都漏掉啦!鼹鼠先生很懊丧。

带上表情读出“懊丧”的语气。

1.读句子:邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,有你的包裹单。”

2.读出“喊”的语气。

3. 汇报交流,读鼹鼠先生的话,读出虚心的语气。

4.感受鼹鼠先生的懊丧。 抓住“喊”和“懊丧”这两个词,重点指导读好这两个句子。

1.师:可是第二年春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。在从鼹鼠先生家通往松鼠太太家的路上,却发生了神奇的变化。究竟发生了什么呢?请我们默读课文的6-11自然段。

课件出示:默读课文6-11自然段,边读边用波浪线批注:刺猬太太和狐狸太太在家门口分别看到了什么?它们又说了什么?

2.预设一 交流写“刺猬太太”的片段

课件出示:她看到门前一大片绚丽多彩的鲜花,惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花,多美呀!”

理解“绚丽多彩”,并读出惊奇的语气。

预设二 交流写“狐狸太太”的片段

课件出示:她看到门前一大片五颜六色的鲜花,奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美呀!”

理解“五颜六色”,指导读出奇怪的语气。

3.小组合作表演。

小组合作表演单:

小组选择刺猬太太和鼹鼠先生(狐狸太太和鼹鼠先生)的对话片段合作表演。

建议小组内自主分好角色,可以增设一名评价人员。

小组汇报表演。

4.小结:是啊,这条小路上开满了大片大片的绚丽多彩的鲜花,花朵簇簇,花香扑鼻,吸引了住在这附近的小松鼠、小刺猬和小狐狸们。

课件出示:小路上,花朵簇簇,花香扑鼻。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

理解“花朵簇簇”的意思?

5.体会小松鼠、小刺猬和小狐狸快乐的心情。

如果你是小松鼠(小刺猬、小狐狸)你的心情怎样,你想说什么呢?
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