1.认识12个生字、会写8个字。 　　

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 　　

3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

1、了解风娃娃都做了些什么事。

2、感受作者所要表达的中心思想。

1.制作多媒体课件。（教师）    2.自读课文，自学生字词。（学生）

第一课时

一、激趣导入 　　　

1.今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风） 　　　

2.板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。 　　　　

[兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲] 　　

二、阅读、识字、探究、感悟 　　　

1.提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。[明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯] 　　　

2.认读会认的字：助、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星 　　　

[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识] 　　　

3.小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？ 　　　

4.汇报小组讨论结果。 　　　

5.通过这个故事，你明白了什么？ 　　　　

[用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯] 　　

三、写字指导 　　　

1.读左边的四个字 　　　

2.重点指导“秧” 　　　

3.配练习书写 　　　

4.同桌欣赏、评价 　　

搜集资料，说说风有什么好处和坏处？ 

第二课时

（一）复习 　　　

1.放音乐：朗读课文 　　　

2.谁能把这个故事讲给大家听？ 　　

（二）游戏识字 　　　

1.课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在学生的桌子里面。 　　　

2.告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。 　　　

3.找到“红苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。 　　　

4.仔细观察，说说这些字有什么特点。 　　　　

[通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围] 　　

（三）写字指导 　　　

1.选择自己认为能写好的字描红 　　

2.同桌欣赏评价 　　　

3.在小组内向同学请教难写的字 　　　

4.范写“得”字 　　　

5.练习书写 　　　　

[展示自己的字，让学生从小就获取成就感，让他们养成良好的学习习惯] 　　

（四）有感情地朗读课文 　　　　　

总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？  　

　板书设计：　　　　　　　

24《风娃娃》

吹大风车　　　吹帆船　  吹风筝 　　吹衣服、小树