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教学设计
阅读:364 2017-10-14
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教学设计
第3册教学设计
部编本第3册教学设计
部编本二年级语文上册《语文园地六》精品教学设计(共两课时)
语文园地六
【教学要求】
1.学用字词句,认真读词语,认识多音字,会给句子加标点。
2.通过诵读,体会名言佳句,帮助小学生积累经典诗文。
3.阅读《鲁班造锯》,学习鲁班善于观察,认真思考的精神。
【教学重点】
1.认识多音字,会给句子加标点。
2.积累名言佳句,词语。
【教学难点】
读《鲁班造锯》的故事,学习鲁班善于观察,认真思考的精神。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标 学用字词句,认真读词语,认识多音字,会给句子加标点。
教学过程
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地六”的内容。(板书:语文园地六)
二、学用结合
板块一:识字加油站
(课件出示1)
轿车 救护车 摩托车 消防车
渔船 货船 客船 科学考察船
1.读一读,借助拼音,读读这些词语,认识一下这些车和船。(板书:车和船)
注意以下字的读音:(课件出示2)
轿 救 摩 托 防 渔 货 科 考
2.想一想:这些车和船都是做什么用的?
(课件出示3)
救护车:可以快速为急症病人进行抢救并快速送往医院。
消防车:又称为救火车,指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。
科学考察船:用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船舶。
板块二:字词句运用:
1.读一读,看谁读得准。
(课件出示4)
盛开 床铺 种子 好人 分别
盛放 铺路 耕种 好客 水分
重新 高兴 口号 干净 难忘
重量 兴起 号叫 干活 灾难
提示:根据词语的意思来辨别多音字的读音。(板书:多音字)
(1)读一读:自己自由读一读。
(2)想一想:每组词语中,多音字分别读什么。
(3)说一说:先小组内讨论,再选小组代表上台说一说词语意思。
(4)选小组代表上台读一读词语。
2.给下面的句子加上标点,再读一读。(课件出示5)
一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来
我们去公园玩 公园里花真多呀
这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
(1)读一读。读一读这三个句子,注意句子的语气有什么不同。
(2)说一说:你发现了什么?
第一句是陈述的语气,句末是句号;第二句是感叹的语气,句末是感叹号;第三句是疑问的语气,句末是问号。(板书:句号 感叹号 问号)
(3)加一加:给下列句子加上标点符号。 (课件出示5)
①一阵风吹过,树叶像蝴蝶一样飘落下来。
②我们去公园玩,公园里的花真多呀!
③这棵树的叶子真奇怪,是什么树呢?
课堂小结
我们这节课我们认识了几种车和船,认识了几组多音字组成的词语,学会了根据句子语气加标点的方法,同学们都表现的很棒,希望下节课继续努力。
课外作业新设计
1.你还认识哪些车和船?
2.标点符号除了“。?!”,你还认识哪些标点符号?
3.读读背背本课出现的词语。
答案:
1.我还认识的车有:自行车、电动车、三轮车、警车、货船、公交车
我还认识的船有:轮船、帆船、军舰等。
2.标点符号还有:, …… 、 ;“” ‘’等。
3.略。
【板书设计】
语文园地六
车和船 多音字 句号 感叹号 问号
第二课时
课时目标 学会积累好词好句,诵读名句,阅读短文,感悟道理。
教具准备 多媒体课件
教学过程
一、导入揭题
今天我们继续学习“语文园地六”的有关内容。(板书:语文园地六)
二、读一读,记一记
板块三:我的发现
(课件出示6)
巴— 把 爸 吧 包— 饱 抱 炮
方— 放 防 房 青— 清 晴 情
马— 妈 蚂 吗
(1)读一读:自己自由读一读。
(2)想一想:每组字中,你发现了什么?
(3)说一说:先小组内讨论,说一说。(课件出示7)
我发现横线前面的字和后面的字的读音非常接近。
横线前面的字是后面字的声旁,后面的字都是形声字。(板书:形声字)
板块四:日积月累
(一)诵读名言佳句。(课件出示8)
有志者事竟成。
志当存高远。
有志不在年高。
1.拼拼读读
(1)自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“存”,后鼻韵母“竟、成”,读准翘舌音“志”。
(2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。
2.读读想想
(1)再读词语,想一想这些句子都是想告诉我们什么?
展开全文阅读
告诉我们从小要立志,做个有志向的人。(板书:有从小立志)
(2)你能说出这些句子的意思吗?
(课件出示9)
第一句“有志者事竟成。”只要有决心,有毅力,事情终究会成功。
第二句“志当存高远。”是指人应当怀抱高远的志向。
第三句“有志不在年高”指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪大。也指只要有志向,岁数大了,也可以干出一番事业。
引导学生从字面理解句子的意思,只要能说出大致意思即可。
3.读出韵味
(课件出示10)这首诗可以按照这个节奏读:
①有志者/事竟成。②志当/存高远。③ 有志/不在/年高。
4.熟读成诵。
在理解和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵。
三、我爱阅读
板块五:我爱阅读
1.读通短文《鲁班造锯》(见教材P88)(板书:鲁班造锯)
注意注音的字,读准确;再把短文读通顺。
2.思考问题(课件出示11)
(1)这篇短文主要写了谁的故事?
鲁班发明锯的故事。
(2)鲁班是如何发明锯的?用自己的话说一说。
鲁班上山的时候,被一些带齿的草拉破了手,由此受到启发,发明了锯。
(3)这个故事告诉我们什么道理?
要注意观察,要多动脑筋,善于发现和发明创造。
3.再读短文。
(1)同位可以两人合作读。
(2)重点读好:“匠、杂、宫殿、需、齿、划”。
(3)还可以两人或小组表演读。
四、课堂小结
时间过的真快啊,又到下课时间了。我们这节课学会了认识了形声字,积累了很多的好句子,学会了读和演故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
板书设计:
语文园地六
形声字 从小立志 《鲁班造锯》
课外作业新设计
1.课下搜集关于从小立志的谚语。
2.你还知道哪些形声字族群?
3.课下搜集一些关于鲁班的故事。
答案:
1.关于从小立志:少年易学老难成,一寸光阴不可轻 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白发方悔读书迟 少壮不努力,老大徒伤悲。
2.“也字族”:地 他 她 池 驰
3.鲁班山东人,现在被人们尊称为建筑业的鼻祖, 这远远不够,鲁班不光在建筑业,而在航天业,他发明的飞鸢是人类征服太空的第一人;在军事科学,鲁班发明的云梯(重武器)、钩钜(人们现在还在使用)及其它攻城的武器,是一位伟大的军事科学家;在机械方面,鲁班很早就被称为机械圣人;此外,还有很多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人,后无来者,是中国当之无愧的科技发明之父。
【教学反思】
1.本练习的“学与用”不但认识了许多描写车和船的词语,还认识了多音字,认识了标点符号,会根据语气加标点。“我的发现”还认识了形声字,“日积月累”懂得从小立志的道理。
2.本课积累了一些词语、警句、名人故事,学生做到了读通、读出韵味,读出道理。
同课异构创新教案
《我的发现——学习形声字》教学设计
【教学设想】
通过“包”“青”“方”“巴”“马”五个基本字,学习形声字。了解汉字的构字特点。认识有这三个基本字所引出的多个形声字。
【教学过程】
一、复习:
开火车识字的方法复习学习过的5个生字。
“包”“青”“方”“巴”“马”。
二、新授:
1.与声旁读音相似的形声字的教学:
(1)出示“青”字。给它加上“氵”字旁,变成“清”字。教师让学生明白,为什么“清”字用“氵”字旁,因为“清”字与水有关。请学生给“青”字加偏旁成新字:“晴”、“情”、“蜻”“精”、“睛”。让学生说说如何记住这些字。
(2)出示“方”字,请学生给它加偏旁成新字:“放、防、房”并分别组词。让学生自由地用自己喜欢的方法记熟这些字。
(3)出示“巴”字,请学生给它加偏旁成新字:“吧、把、爸”,并分别组词。让学生自由地用自己喜欢的方法记熟这些字。
(4)出示“包”字,请学生给它加偏旁成新字:“饱、抱、炮”并分别组词。让学生自由地用自己喜欢的方法记熟这些字。
(5)出示“马”字,请学生给它加偏旁成新字:“吗、妈、蚂”并分别组词。让学生自由地用自己喜欢的方法记熟这些字。
2.以“晴”为例,认识形声字的形旁和声旁。基本字“青”为声旁,“晴”、的读音都和“青”相似,“日”是形旁,表示意义,说明“晴”与“太阳”有关。
同样的方法说一说“情”、“蜻”“精”、“睛”的形旁和声旁分别是什么。
3.玩“偏旁识字游戏”巩固新认识的字。
4.学生在四人小组里进行拼字比赛,看谁的速度快,胜出者参加班级决赛。
三、巩固练习:
同桌玩汉字“扑克”游戏。
备课资料
1.车和船的分类。
(1)车辆类型是指车辆的一种型式,它以车辆的普通特征、使用目的和功能等区别。如轿车/载货 汽车/客车/挂车/非完整车辆和摩托车等都是单独的类型。
(2)因分类方式的不同,同一条船舶可有不同的称呼。多数船舶是按船舶的用途分类称呼的。按用途的不同,可分为:客货船;普通货船;集装箱船、滚装船、载驳船;散粮船、煤船、兼用船;兼用船(矿石/油船、矿石/散货船/油船)特种货船(运木船、冷藏船、汽车运输船等);油船、液化气体船、液体化学品船等。
2.表现从小立志的名言有哪些?
男子千年志,吾生未有涯(宋•文天祥)
●鱼跳龙门往上游
●卒子过河,意在吃帅
●远大的希望造就伟大的人物(英国)
●胸有凌云志,无高不可攀
●与其当一辈子乌鸦,莫如当一次鹰(欧洲)
●不要志气高大,倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明(圣经)
●沧海可填山可移,男儿志气当如斯(宋•刘过)
●虽长不满七尺,而心雄万丈(唐•李白)
●丈夫志不大,何以佐乾坤(唐•邵谒)
●雄心志四海,万里望风尘(晋•傅玄)
3.鲁班简介
(1)简介
鲁班:大约生于周敬王十三年(公元前507年),卒于周贞定王二十五年(公元前444年)。姬姓,公输氏,名班,人称公输盘、公输般、班输,尊称公输子。又称鲁班或者鲁般,惯称“鲁班”。 是我国古代的一位出色的发明家,两千多年以来,他的名字和有关他的故事,一直在广大人民群众中流传。我国的土木工匠们都尊称他为祖师。
(2)主要成就
发明了木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械,古木建筑。
(3)影响
中国古代的建筑技术,正史很少记载,多是历代匠师以口授和钞本形式薪火相传。由匠师自己编著的专书甚少。宋初木工喻皓曾作《木经》,但早已失传,只有少量片断保存在沈括的《梦溪笔谈》里。惟独明代的《鲁班经》是流传至今的一部民间木工工行业的专用书,现有几种版本,具有重要的史料价值。
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