教学目标：

1、以故事内容为依据，展开大胆合理的想象，培养学生分析问题的能力和想象、创造能力。

2、激发学生的兴趣，继续培养学生的语言表达能力，能把想象中的事情写清楚、写明白。

3、在写话中根据表达的需要，使用恰当的标点符号。

教学重点、难点：

1、引导学生以《狐假虎威》的故事为依据，展开大胆的想象，编写一个合情合理的小故事。

2、把想象中的故事写清楚、写明白，根据表达的需要运用恰当的标点符号。

教学过程：

一、回顾课文主要内容。

本单元我们读过一则故事，讲的是狐狸和老虎之间发生的事情。谁把这个故事讲给大家听一听？（指名讲故事，其他同学可以作适当补充）

在《狐假虎威》之后，狐狸再次与老虎和动物们相遇，又会发生些什么呢？今天我们来续编故事。

二、明确要求，引导口述、

1、明确写话要求。

指名读本次写话的要求和龙龙、文文的话。

2、启发想象，自由练说。

狐狸借着老虎炫耀了一把威风之后，内心很是得意。这一天单独出去觅食，在路上遇到了老虎，想象一下，他们之间会有怎样的对话？又会发生什么事情？如果狐狸遇上了其他动物，他们会说什么、做什么？把你的想象说给大家听一听。同桌之间或以小组为单位自由练说。教师可出示几种结果为学生扩展思路。

（1）狡猾的狐狸又想出办法再次把老虎欺骗了。

（2）老虎没有被骗到，狐狸想办法让自己又一次逃走了。

（3）动物们一起想出好办法，让狡猾的狐狸受到了惩罚。

（4）小组交流，指名说故事，师生评议。

三、综合想象，编写故事。

1、现在，我们动笔把刚才说过的故事写下来。写故事之前，要先写好题目。

2、出示写话要求。

（1）写好题目。

（2）每段文字前空两格。

（3）想象合理，富有创意。

（4）运用平时积累的词语和恰当的标点符号。

（5）语句清楚、明白连贯。

3、学生动笔写话。教师巡回指导。

四、师生互动，评议写话。

指名读写话，师生评议。

五、课后小结，课外延伸。

同学们不但想象力丰富，而且个个能说会写。老师希望你们课后能认真修改自己的写话，并把它读给家人或同学听一听，让他们也能欣赏到这么丰富多彩、别具一格的童话故事。课后再找一篇你喜欢的童话故事，展开想象的翅膀进行续编，我们将在班会上进行交流，看谁故事编得最棒！

板书设计：

“狐假虎威”之后

老虎

狐狸→遇到｛         野牛        说什么，做什么

动物｛   ｝

山羊

结果怎么样

懂得了什么道理