学习目标

知识与技能

1.认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

2.正确、流利地朗读课文；背诵课文。

3、认识五组反义词。

过程与方法 观察、说话、合作

情感态度价值观 观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教育学生热爱语文，热爱中国传统文化。

教学重点 认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画“一”。

教学难点 指导书写、认识部首。

教学准备 生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

教学方法 讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习

学法指导 朗读、图文结合、合作、探究、练习

前置性作业 1、朗读并背诵这首诗。

2、学习书写“一 二 三 四 五 上 下”七个生字。

3、向父母了解“金木水火土”的事情。

4、找出课文中意思相反的字。

班级学习展示过程 第一次补充完善 第二次补充完善

一、朗读课文：

1、全班齐读课文。

2、指名朗读课文。

3、指名领读，其他同学跟读。

二、写一写：

在练习本上写一写课文，

三、朗读指导：

1、师范读课文。

2、师领读，生跟读。

3、全班齐读课文。

4、指名朗读课文。

五、理解作品：

全诗共有四句，每句五个字。第一句是五个数字；第二句是中国的五行；第三句说的是天和地，天在上面，地在下面；第四句说的是日（太阳）月（月亮）照着今（现在）和古（古代）。

六、找反义词：

你能根据字意找出几组反义词吗？ 注意语速，读对每个字。

朗读时要注意：

1、读准字音。

2、语速要适中。

3、声音要宏亮。

4、要有感情。

有五组反义词：

水-火 天-地

上-下 日-月

今-古

拓展延伸总结巩固 小组学习，说出五组反义词。

作业 1.按笔顺抄写书中七个生字。2、默写并背诵课文。