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标签:教学设计 一年级教学设计 人教版教学设计
我爱我生活的地方(网友来稿)
学习目标:

1、熟悉自己生活的环境,了解常见服务机构和公用设施,并能在成年人的指导下正确使用。

2、体验社会环境,服务机构,公用设施与人的密切关系。

3、关心、爱护自己生活的环境,能为保护环境做力所能及的事情。

主题一 我们生活的地方乐趣多

活动目标:

1、对周围的事物感兴趣,了解周围有哪些好玩的地方。

2、启发儿童进一步发现周围好玩的地方,体验游戏的乐趣。

3、学习表达、讨论、合作的技能。

活动过程

一、快乐列车:我们社区好玩的地方多

1、录象引题,激发兴趣

出示课件:厦门六大风景点

学生简介名称:1)一国两制 统一中国。 2)环岛路 。3)会展中心。4)南普陀。5)与金门相对的海。6)别墅楼

2、儿童回忆并根据录象内容向大家介绍具有代表性的、好玩的地方进行游戏。

一、开心大转盘:我们社区好玩的地方乐趣多

1、七色盘:整理我们的收获!

儿童展示自己收集到的最喜欢玩的地方的相干材料。

儿童把收集的材料与大家分享,纷纷向大家介绍自己收集的材料。

教师引导喜欢相同地方的儿童自由组成一个小组。儿童在各自的小组内交流,然后把相同的材料放在一块,挑选一下,把小组内认为最好的材料贴到“七色盘”上 。

教师以“合作者”的身份到同学中指导、观察,适时给予帮助。指导学生对收集的信息进行分类、归纳。

2、开心大转盘:这儿真好玩!教师把大家共同完成的“七色盘”贴到“开心大转盘”上,“大转盘”转动起来,指针指向哪个小组的材料,哪个小组派代表上台介绍他们最喜欢的地方。

利用“开心大转盘”活动,让儿童乐于参与。

二、活动延伸:大家一起玩

利用课余时间,邀上几个小伙伴,一起去体验生活的乐趣。

主题二 我是社区小主人

活动目标:

1、感受自己生活的环境的整洁与美丽,萌发热爱自己生活的地方的情感。

2、学习观察社区的能力,能对问题提出自己的看法和建议。

3、增强保护环境,初步参与社区管理的意识。

一、谈话引题

我们生活的地方美不美?美在哪里?让我们一起去看一看,找一找。

二、分组活动

1、儿童自由组合,就参观地点和线路进行讨论,并制定调查计划,然后在周末或课余时间分头寻找社区中美的地方。参观时要做好准备:自备相机、记录本、画板、笔……做好记录。

2、教师和家长分别对各个小组进行跟踪和指导。

三、汇报交流

1、小组内交流参观社区的感受。

2、各小组推荐代表在全班进行交流。

3、儿童边说边展示照片。

4、儿童展示自己的记录。

5、教师引导儿童讨论社区里有没有不够美的地方,及怎样解决发现的问题。

儿童讨论,最后决定向居委会反映发现的问题。

四、组织儿童到居委会向居委会的负责人反映发现的问题。

儿童找社区阿姨反映他们所发现的关于社区环境中存在的一些问题。

五、活动拓展

1、儿童反映完问题后,继续进行跟踪调查,看看社区中存在的问题是否真的得到解决。

2、儿童自己动手设计一个更美、更合理的社区,为完善大家生活的社区出谋划策。

主题三 我们生活的地方真温暖

学习目标:

1、体验在小区里生活的温暖。

2、了解社区里叔叔阿姨他们的工作懂得有许多人在为自己的生活服务。

3、学会关心和帮助社区路生活有困难的人。

4、能与他人合作、交流分享经验。

一、叔叔阿姨辛苦了

1、小记者在行动。教师组织讨论:社区里有哪些为我们服务的人?他们是怎样工作的?

2、引发儿童成立小记者团,在教师或家长的带领下,到现场实地参观、采访、亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,体会到我们生活的方便是许许多多为我们服务的人辛苦劳动的结果。

3、小小发布会

1)小讨论会:引导儿童结合自己的访问记录或调查报告,说一说自己居住的小区有哪些为我们服务的人,与同伴交流各自采访的结果。

让儿童先在小组内交流,在引导各小组推荐一名儿童代表在全班交流。

教师注意提醒儿童倾听别人的发言,鼓励儿童大胆发表自己的见解,

2)小发布会:引导儿童将访问记录、调查报告展示在班级的宣传板上,让儿童互相交流,分享经验。

3)有趣的游戏。

引导儿童根据自己的所见所闻,扮演各种社会角色进行简单的游戏。(邮递员、交通警察、商店、理发店、汽车站)

启发儿童自制各种头饰、服饰进行表演。如“警察和小偷”、“邮递员送信”、“我是小司机”

鼓励儿童收集或创编某种职业或劳动的谜语,组织儿童进行猜谜活动。

主题四 爱护我们生活的环境

主题目标;

1、有初步的环境保护意识。

2、知道如何保护环境,爱护公共设施。

3、能为保护环境做力所能及的事。

一、绿色行动计划

1、教师将儿童生活小区中一些破坏环境的行为,如踩草坪、乱倒垃圾、折树枝等拍成照片,结合照片引导儿童讨论,在我们生活的地方有哪些不爱护环境的现象或行为,引导儿童开展“我们的绿色计划”的活动的愿望。

2、启发儿童想一想如何从我做起,从身边的小事做起,保护周围的环境,并让儿童以居住地划分小组,制定出切实可行的“绿色行动”计划。如拾垃圾、回收废旧电池、清除小招贴、狐狸花坛、为小树浇水等。

二、小小美容师

组织儿童开展卫生大扫除,引导儿童从自己的班级做起,保护教室的门窗,然后,逐步扩展到保持学校卫生区的整洁。让儿童通过实践活动,逐步养成爱护周围环境的行为习惯。

三、我是环保小卫士

1、根据学校、生活小区周围环境的情况,引导儿童设计、制作一些环保标志,如制作“垃圾不乱扔”、“废水不乱倒”、“花草树木要保护”、“爱蛙护鸟”等提示牌,插到住宅楼旁、花坛中、草地边、田野里,大树下,提醒大家自觉爱护周围的环境。

2、启发儿童收集有关环境保护方面的资料,编辑成手抄报,或请家长帮忙打印成环保宣传材料。在学校、小区进行广泛的宣传,呼吁大家爱护生活的环境,从小事做起,从自身做起,共同美化自己的家园。

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