（一）学材准备：

1 教材分析：语文园地是《义务教育课程标准实验教科书》中安排的新型课例，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”六个栏目。鼓励学生探究发现在生活中识字，如通过火车票认识生字。搭建口语交际的平台，让学生走进生活，学会写留言条，而且在情感体验中提升学生的朗读能力。

2 教学准备：实物投影仪、卡片、小黑板。

（二）学情分析：

1 教学重点难点：引导学生发现掌握和运用识字方法。积累词语，朗读、背诵日积月累。培养学生的听说读写能力。

2 学生认知起点分析：根据学生的实际学习掌握知识的情况，举一反三、以点带面，巩固学习重点以及学习难点。 

（三）学习策划：

　　预设目标

目标一：借助动作，认识“弹、钢、琴”等10个生字，引导学生在生活中识字。

　　目标二：学会结合字义区分同音字，并会用“一边……一边……”说句子。

　　目标三：学会向别人介绍、描绘自己喜爱的一种玩具。

　　目标四：交流课内外积累的好词佳句，培养语言积累的习惯。

　　目标五: 结合画面理解《小儿垂钓》这首古诗。

　　目标六：能有感情地朗读《王二小》这篇短文，感受王二小的机智勇敢。

达成目标 　　目标一：借助动作，认识“弹、钢、琴”等10个生字，引导学生在生活中识字。

　　环节一：识字加油站

1、　　教师出示词语卡，学生做动作。

2、　　同位两个互相读。

3、　　小老师领读。你还从生活中认识了哪些表示动作的词语？同学站起来互相交流。

　　目标二：学会结合字义区分同音字，并会用“一边……一边……”说句子。

　　环节一：学习“比一比，填一填。”

　　1、出示学习内容，让学生通过观察这四组字，有什么特点。

　　2、你能区分哪一组字的用法？自主选择一组给大家说一说，其他同学补充。

　　3、理解的基础上填写，选小老师公示答案并领读。

　　环节二：学习运用“一边……一边……”说句子。

　　1、生自读三个句子，发现了什么？

　　2、“一边……一边……”是什么意思？（前后两个动作同时发生）你在生活中有没有过这种情况？试着用上“一边……一边……”说一说。

　　3、同桌互相说句子。

　　4、在句中理解词语的意思

　　目标三：学会向别人介绍、描绘自己喜爱的一种玩具。

　　环节一: 引入

　　1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？

　　2、揭示口语交际的内容：做手工。

　　环节二：准备玩具。

　　1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。

　　2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。

　　3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。

　　环节三：分小组交流。

　　1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：

　　(1)你喜欢或制作的玩具是什么？

　　(2)它是什么样子的？

　　(3)它好在哪里？

　　(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？

　　(5)认真倾听同学的发言。

　　2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。

　　环节四：各小组请部分同学汇报。

　　1、请部分同学汇报交流。

　　2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。

　　3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。

　　环节五：把你刚才交流的内容试着写下来。

　　1、学生动手写。

　　2、老师巡视指导。

　　环节六：成果展示。

　　1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。

　　2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。

　　3、请同学们再一次修改自己的作品。

　　目标四：交流课内外积累的好词佳句，培养语言积累的习惯。

　　环节一：展示引入。

　　1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？

　　2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。

　　环节二：课件展示：

　　白云  乌云  朝霞  晚霞

　　雨点  霜冻  雪花  冰雹

　　小溪  河流  湖泊  海洋

　　1、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？

　　2、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。

　　3、出示描写春天的景色的词语：

　　含苞欲放 百花争艳 花红柳绿    春色满园

　　4、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。

　　5、出示关于读书的名言锦句。

　　书是人类进步的阶梯----高尔基

　　请孩子们读一读，记一记。

　　找一找我们学过的关于读书的名言锦句。

　　目标五:熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

　　环节一：出示古诗

　　小儿垂钓

　　唐【胡令能】

　　蓬头稚子学垂纶，

　　侧坐莓苔草映身。

　　路人借问遥招手，

　　怕得鱼惊不应人。

　　1、自由读，指名读。

　　2、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。

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　　3、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？

　　钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！

　　4、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？

　　请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。个别读。

　　目标六：能有感情地朗读《王二小》这篇短文，感受王二小的机智勇敢。

　　1.生自读课文，读准字音，读顺句子。

　　2、小组讨论交流：你觉得王二小是个怎样的孩子？

　　3、有感情朗读，教师指导。

反馈目标 　　练习题及检测题的设计

1、　展示朗读《王二小》或《小儿垂钓》

2、　介绍自己喜欢的一种玩具。