教学要求：

1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字。

2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

4.在日常生活中有主动识字的兴趣。

教学重难点：

本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件生字卡片四幅图片

课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入。

小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说)

导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐！

二、学习新课。 

1.学习第四小节。 

师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗? 

[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗? 

师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。 

[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。 

师：这里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读) 

[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。小诗里有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读) 

去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”) 

(再读整个小节。) 

师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦!!小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。 

2.学习一、二、三小节。 

今天，我们要去的地方有很多， 

有清凉的海边————————板贴：海边 

有幽静的乡村————————板贴：乡村 

有美丽的公园————————板贴：公园 

师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办?(指名说)(学生自由读) 

(1)[课件](看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么? 

(学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节) 

(2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读) 

小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园)(齐读第二小节) 

(3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读) 

小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读) 

师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。 

[课件]三个小节的课文，看屏幕齐读。 

(4)认读生字。 

师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。 

[课件] 

你会读哪些字?(指名读，我会读……) 

谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名) 

(注意“秧、塘、舰”三个字的读音，开火车读) 

(5)去掉拼音认读。 

去掉拼音你还会读吗? 

[课件]谁来读一读?(指名读)(老师随意抽读) 

(6)有哪些字是你以前就认得的?(指名说) 

(7)你有什么好办法记住这些字?(我会记____________) 

(8)组词。 

记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。 

[课件]海、军、号、(指名组词) 

(9)小朋友都会读，会认，会组词了吗?现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。 

三、指导书写。 

小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗? 

[课件]海 

小朋友观察一下，写这个“海”字要注意什么?(指名说) 

老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。 

四、学习数量词。 

1.再读黑板上的词语。 

2.这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文) 

3.发卡片给学生，玩找朋友游戏。 

形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。 

4.认识数量词。 

刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。 

小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说)五、实践活动。 

看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗? 

[课件]学生看图说话。 

五、总结全文。 

学习了识字6，你有什么收获?你学会了什么? 

板书设计：

识字1  场景歌

海边乡村公园 

一只海鸥... ...

一畦秧苗... ...       (数量词) 

一道小溪... ...