一.教学目标：

1.知识目标：

（1） 理解课文内容，认识本课10个生字。

（2） 正确，流利。有感情地朗读课文，会背诵课文。

2.能力目标：

培养学生自主探究，合作交流的能力，以及孩子们丰富的表现力和想象力。

3.情感目标：

通过学习课文，激发学生的想象力，去体会小鱼的梦的甜蜜和幸福，培养学生对理想不懈追求和对小动物的爱心。

二.教学重、难点：

1.学习本课生字新词。

2.朗读，背诵课文。

3.培养学生的想象力。

三.教法，学法：

情景教学法

同桌小组探究学习法

四．教具准备：

生字、词卡片       电脑课件     录音机及录音带

回忆收集自己做过什么美梦

五.教学过程：

（一）激趣

1.师出示生字卡片“梦”问：哪位小朋友认识这个字？你是怎么认识它的？来教教同学们！

生：我是从故事书上学到的这个字。

师：你是一个很会学习的好孩子。

2.师：小朋友们，你们做过梦吗？都梦见过什么？

生1:我梦见我会飞了。

生2：我梦见和小朋友一起去彩虹上玩儿了。

生3：我梦见跑步比赛我得了第一名

……

师：小朋友们的梦真有意思，我们活泼可爱的好朋友小鱼也做了一个梦。

（板书题目：小鱼的梦）

① 小朋友们拿出小手和老师一起写。

②齐读题目

3.你们想知道小鱼梦见了什么吗？（想）

师：那就让我们一起来听听儿歌吧！

（放录音）

师：儿歌好听吗？你们想不想读一读？

生：（好听）（想）

4.师：现在让我们一边读一边拿出笔画出不认识的生字，遇到不认识的字怎么办呢？

生：①我可以问老师或同学；

②我可以拼拼音；

③我可以联系上下文猜猜字的读音

……

（二）识字词语

师：同学们想知道小鱼做梦时的样子吗？一边读课文一边找出小鱼做梦时的样子。

生：摆尾巴 咂咂嘴

师：①跟老师读这俩词；

②小老师带读；

③全班齐读。

师：小鱼做了一个什么样的梦？

生：小鱼做了一个甜甜的梦。

师：谁愿意告诉大家小鱼为什么能做一个甜甜的梦？

生：回答（答案可能不唯一，教师注意点拨）

师板书词卡：

池塘        怀里睡       落下来       珍珠被   催眠曲   波浪         摇篮        摆尾巴       咂咂嘴

师：①让学生齐读一遍

②小老师带大家一起读词卡

③全班再次齐读

师：词娃娃又跑到儿歌里去了，儿歌落到池塘里，我们在课文里赶快找一找读一读吧！（出示课件）（生读）

师：我们来做个游戏：同桌说悄悄话。

（同桌悄悄的读一读儿歌）

师：现在老师把你们的新朋友带出来了，大家一起看：

蓝  摆  为  波  把  摇  推  池  嘴

①男女生比赛读；

②小老师带读；

③齐读。

师：同学们，这些字有二家兄弟，谁能看出来吧？

生1：我发现“摇、摆、把、推”这四个字都有提手旁，说明它们都和手有关。

生2：我发现“池、波”都有三点水，说明它们都和水有关。

（三）再读课文

1.我们把生字宝宝带到课文里，轻声朗读课文。

师：小鱼呀，玩了一天的水特别累，躺在池塘妈妈的怀里睡着了。风儿为它唱起催眠曲，波浪又把摇篮推，那么小鱼冷不冷呀？

生1：不冷，因为星星为它盖床珍珠被……

师：星星真的落下来了吗？

生2：不是，是星星倒影在池塘里，一闪一闪的，就像给小鱼盖了一床珍珠被……

师：哦！原来“珍珠被”就是星星的倒影呀。那小鱼盖上了这么美丽的珍珠被感觉怎么样？（高兴，美滋滋）。

师：谁能把小鱼此时此刻高兴的心情，读出来？

（指名读，齐读，男女生比赛读）。

师：谁能告诉我小鱼做了一个什么样的梦？

生：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。

师：下面带着自己的感受读一读吧!

(指名读、齐读)

师：小鱼的梦这么甜，那小鱼会梦见些什么呢？

（学生讨论）

师：这么美的梦，老师也想和你们一起背一背，行吗？

（四）试背课文

（配以课件优美的乐曲背儿歌）

师：同学们朗朗的读书声引来了一群鱼娃娃，谁愿意读一读？

（指出生字卡片）

① 小老师带读   ②男女生比赛读

玩     怀     星     曲     把     做

师：这是要求合写的字，下节课我们在一起学习吧！

（五）小结

今天，大家都当了一回快乐的小鱼，做了一个甜甜的梦。回家把《小鱼的梦》背给妈妈听，让妈妈猜猜小鱼会梦见什么呢？如果妈妈说的非常好，那你就心甘情愿地为妈妈做一件家务事吧！

（六）布置作业

让学生背诵课文