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阅读:1819  2017-07-10
标签:教学设计 第3册教学设计 部编本第3册教学设计
二年级语文上册《雾在哪里》教案
教学要求:

1.认识本课7个生字。积累词语8个。

2.正确朗读课文。

3.通过朗读,知道有雾的时候,会是怎样的情景,并展开想象说一说。

4.能模仿雾说话,并正确写下来。

教学重点:

1.认识本课7个生字。积累词语8个。

2.正确朗读课文

教学难点:能模仿雾说话,并正确写下来。

教学准备:投影。

教学时间:一课时。

教学过程:一.猜谜,揭示课题。

1.猜谜:像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。(打一自然现象)

2.板书课题:23雾(学生跟着书空。)

3.齐读课题。

4.你见过雾吗?说给大家听听。

二.听录音,整体感知。

1.提出听的要求:从前有一片雾,特别淘气,请小朋友们闭上眼睛仔细听,边听边去看看,淘气的雾把什么藏起来了?

3.根据提示,交流。

出示:从前有一片雾,是个淘气的孩子,它把___________________藏起来了。

三.朗读课文,学习生字。

1.把课文读正确。

(1)自由朗读课文,提出要求:借助拼音把课文读正确,要做到读准字音,难读的句子多读几遍。

(2)分节指名朗读课文,相机正音,同时指导朗读中出现的难读的句子。

2.朗读课文,学习生字。

(1)指名朗读2——7节。找找,淘气的雾说了哪些话?

(2)出示雾的话:我要把大海藏起来。

我要把天空连同太阳藏起来。

现在我要把岸边藏起来。

现在,我该把谁藏起来呢?

我要把自己藏起来。

(3)指导读好这几句话,读出雾的淘气,第四句要读出问自己、在思考的语气。

(4)过渡:淘气的雾是怎样把大海、天空、太阳、岸边、和自己藏起来的?

3.引渡第二节:有一天,雾飞到海上,说道----------。于是,----------。无论----------,还是----------,都----------。

4.想象读。

(1)男生读,女生闭眼想象。

(2)女生读,男生闭眼想象。

5.指名朗读第3小节,其他同学闭眼想象。

(1)学习第3节中出现的生字:周。

(2)读生字连成的词:四周。

(3)全班交流识记的方法。

(4)同桌互读,边读边想象。

6.出示句子:房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人,甚至小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么也看不见。

师点拨:房屋、街道、树木、桥梁是大的事物,行人小一些,小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。

(1)挑战赛读这句句子。

(2)学习第四小节中出现的生字:城、桥、梁。

(3)出示词语:城市,桥梁。

(4)小组合作交流识字方法:全班交流。老师可以提示城、桥都是形声字。

7.想象练说:出示:淘气的雾把---------藏了起来,于是,----------。(师提示:雾还会把什么藏起来,出现什么情况呢?想一想,说一说。)

8.学习5——7小节。

(1)小组合作读5——7节。可以给学生提供几种参考的形式:一半读,一半闭眼想象画面,然后交换;份小节读;一部分人读雾说的话,一部分人读其余内容。

(2)小组赛读。

(3)学习生字:躲、及。

出示词语:以及——读准词语——交流识字方法——给“躲”找朋友。

四.读一读,写一写。

1.读一读词语。

(1)出示词语:淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失

(2)开火车读、同桌互读。

2.指导书写。

3.听写句子。

雾是一个淘气的孩子,它把一切都藏了起来。

回家作业:1.预习19课。2.完成课课练。

板书设计: 23 雾

调皮

把一切藏了起来
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