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教学设计
阅读:7 2017-07-06
标签:
教学设计
第3册教学设计
部编本第3册教学设计
《从现在开始》教学设计 (部编本二年级上册)
余银妹
教学目标:
1.认识9个生字,会写“之”、“期”2个字。
2. 结合上下文和生活实际理解文中词句的意思,积累“神气极了”、“笑眯眯”等语言点。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中猫头鹰的神气。
懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
教学重点:
结合上下文和生活实际理解文中词句的意思,感悟课文内容,并能有感情地朗读课文。
教学难点:
体会做什么事都要尊重别人。
教学过程:
一、直接导入
1.谈话导入,补全课题:从(现)开始 范写“现”
2.齐读课题
3.创设情境:话说在很久很久以前,有一座美丽的森林,所有的小动物都无忧无虑地生活着。今天,大家都被召集起来,他们是——
(课件出示狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子图文)
随机板贴字卡:狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子
4.在森林里,狮子是?(万兽大王)板贴字卡:万兽大王
5.教学“之”
先老师范写,再学生书写展示评价。
8.(出示狮子大王的命令)
齐读。
个别读:谁要当狮子大王来宣布这个命令?
教学“轮”:齐读;开火车组词:像你们这样一个一个组词就叫“轮流”。
齐读命令。
二、学习生字
过渡:狮子大王宣布了这个命令,接下来会发生什么故事呢?我们一起走进课文,请小朋友们翻到课文96页。读的时候要读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以请教书上的小树叶,并给课文标上序号。
1.出示生字(带拼音):
guàn shì
习惯 方式
mī zhèng
笑眯眯 郑重
自由读,小老师带读,齐读。
笑眯眯,积累心情愉快的ABB式词语:笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻 乐呵呵 (齐读)
2.过渡:还有一个字,他呀可是一个会变魔术的字。现在他藏在一些句子当中,你看。
教学多音字“得”,出示句子:
谁做得de最好,谁就是森林里的新首领。
大家听了议论纷纷,可是又不得dé不服从命令,只好天天熬夜。
他会不会命令我们从现在开始,都得děi住在树上,成天抓着藤条荡来荡去?
三、学习第二段
小动物们要开始轮流当万兽之王了,第一个上任的是谁?(猫头鹰)请你们读读课文第二段,想想猫头鹰当万兽之王的时候是什么样子的?用一个词说。
1. 学习“神气极了”
出示图片,观察动作、神情体会“神气极了”
积累“ 极了”(高兴、兴奋、激动、可怕、有趣)
2.(出示猫头鹰的命令)像猫头鹰一样神气地宣布命令。
个别读,齐读。
3.如果你们是现场的小动物,你们听了猫头鹰大王的这个命令后,会想些什么,说些什么?
小动物们,像你们刚才那样,你一句,我一句,七嘴八舌地谈着,这就是“议论纷纷”。板贴:议论纷纷
4.可是猫头鹰现在是万兽之王,他的命令不得不服从,大家只好白天休息,晚上做事。一个星期下来,你们感觉怎么样?可以在小组里说说。
体会“天天熬夜”,“熬”在火上烤呀烤,什么感觉?
这样的日子难过呀,难怪你们会叫苦连天。板贴:叫苦连天
5.出示词语:天天熬夜 议论纷纷 叫苦连天
齐读,用上这三个词语简单说说猫头鹰上任期间发生的事情。
老师范说,学生生试说,只要表达出来即鼓励表扬。
6.师生合作朗读段落。教师读猫头鹰部分,学生读小动物的句子。
四、巩固总结
这一个星期都发生了什么事情,老师这里有一首小儿歌。我们一起来读一读。
出示儿歌:
万兽之王来下令,
动物轮流当首领,
猫头鹰说要熬夜,
动物听了直摇头,
叫苦连天练本领。
多种形式读:小组读,男女生读等。
五、生字教学
出示:期 轮 路
观察田字格中的占位,写字的注意事项。
范写“期”,生书写,展评。
六、总结
接下来,袋鼠小猴子他们要上任当万兽之王了,那时候会发生哪些事情呢,我们下节课再来学习。
教学板书
21.从现在开始
万兽之王 狮子 议论纷纷
猫头鹰 神气极了 叫苦连天
袋鼠 之 期
猴子
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