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阅读:37  2017-06-05
标签:教学设计 第4册教学设计 苏教版第4册教学设计
苏教版二年级下册第三单元《认识方向》教学设计
第三单元•第3课时•总第15课时

课题 认识方向

教学目标

1.在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南和西北,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。

2.让学生在观察和解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的联系,培养学生用数学知识解决实际问题的意识。

3.激发学生学习数学的兴趣,让学生在合作交流的过程中,获得成功的体验。

重点难点 认识东南、东北、西南、西北四个方向;根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。

教法教具 教法:讲解法

教具:图片。

课时安排 第三课时

教学环节、内容 教  师  活  动 学  生  活  动

一、创境导入

二、探究新知

除了这些表示方向的词,你还知道哪些方位词?(东、南、西、北)

以我们学校为中心,说说它的东、南、西、北方分别是什么地方?(随机板书:东、南、西、北)

1、认识东南、东北、西南、西北

那你知道华联超市在我们学校的哪个方向吗?刘邦广场呢?能说说你是怎样确定它们的位置的吗?

学校的位置没变,怎么一会在西北面,一会儿在东南面?

2、辨认方向

师:同学们,你们知道这是什么吗?(出示指南针)谁知道它的用途?假如你在野外迷了路,现在有一个指南针,你能根据指南针给出的一个方向,来确定其他七个方向吗?

先在组内交流然后独立填写最后再集体交流,鼓励多种方法。

学生回答

学生先在小组内交流,再全班交流。

再次组织学生讨论得出结论:由于选择的参照物不同,所以就产生不同的方向。

先在组内交流然后独立填写最后再集体交流

三、加强运用,内化新知

四、全课总结

1、“想想做做”第1题

2、“想想做做”第2题

3、“想想做做”第3题

  观察讨论:在地图上,我们居住的地方大约在首都北京的哪个方向?

通过今天的学习你有什么收获?

学生练习

学生小结

板书设计

认识方向

东南、东北、西南、西北

作业设置 练习册。

教学反思 让学生在观察和解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的联系,培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
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