知识与技能目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语

过程与方法：领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法

情感态度与价值观：感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

教学重点 　通过独立阅读课文，了解课文主要内容，感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。

教学难点 　感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。

教具准备 　课件PPT

教学时数 　1课时

师自学引导10 分钟

1、读准字音，把课文读通顺。提醒读准字音，

2、谈谈对课文的初步印象。

3、提出疑难之处

1、自由读课文

2、分组竞赛朗读，引导学生把课文读正确、读通顺。　

自主探究10分钟 　“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，再读课文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色 小组读课文，画句子，写感受　

精彩展示5分钟 小组汇报，其他小组补充、评价　 　

精讲点拨5分钟

1、作者描写山雨的声音像一首无字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韵美 。（听到的）

2、作者描写了山雨带给山林的色彩变化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“绿”之中。 （看到的）

2、作者描写了山雨带给山林的色彩变化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“绿”之中。 （感受到的）

师引导读：

谁能把优美动听的雨声、雨色变成朗读声来告诉大家？　 生比赛读　

精练达标10分钟

那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。　 生自由写话　

自我反思 　 　

2、《山雨》第2课时作业练习

一、在带点字正确的读音后画“√”。 

湿润（rùn yùn） 倾吐（qiōnɡ qīnɡ）  屏息（bǐnɡ pínɡ）   

几乎（jī jǐ）    弹奏（tián diàn）  调色（diào tiáo） 

二、扩充词语。 

（  ）的山风 （  ）的云雾 （  ）的小曲

（  ）的色彩 （  ）的绿色 （  ）的音响 

三、在括号里写出句子所用的修辞方法。  

1．风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（  ） 

2．这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（  ） 

3．山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（  ）  

4．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（    ） 

5．头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（  ）

四、按要求改写句子。

1．跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改换语序） 

2、雨改变了山林的颜色。 （该把字句）

3．雨悄悄地来了。（改成拟人句） 

4．李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”（改为转述句）         

5．雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）