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阅读:249  2017-05-25
标签:教学设计 第2册教学设计 人教版第2册教学设计
《坐井观天》教学设计(人教版一年级下册)
甘肃省临泽县城关小学  马维平

教学目标:

1、学会本课8个生字及其词语,着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。

2、理解课文内容,懂得成语的寓意,并从中受到启发。

3、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、学会本课生字、词语。

2、分角色朗读课文,理解成语的寓意。

教学难点:理解成语的寓意。

教学方法:愉快教学法

教学用具:课件、小鸟图、青蛙图、白纸、小鸟头饰、青蛙头饰

教学时间:二课时

第一课时

教学内容:学习课文

教学重点:朗读课文,理解成语的寓意。

教学难点:理解成语的寓意。

教学流程:   

一、故事引入,激发兴趣。

同学们,你们喜欢听故事吗?老师现在给大家讲一个有趣的故事,故事的题目叫《坐井观天》。(板书课题)从前,有一口古老的井(在黑板上画一口井),井里坐着一只青蛙(在井里贴青蛙图)。一天,一只小鸟飞来落在井沿上。(在井沿上贴小鸟图)后来,它们之间发生了什么事呢?大家想不想知道呢?大家读了课文就知道了。

二、 出示提纲,合作学习。(出示小黑板)

1、圈出生字,读一读。

2、给自然段标上序号。

3、朗读课文,想以想:课文写了青蛙和小鸟的什么事?

三、 朗读课文,学文明理。

1、指名分节朗读课文。

2、课文中写青蛙和小鸟的什么事?(争论天的大小的事。)

3、它们各自的看法是什么?用——画出。

(青蛙:天不过井口那么大。小鸟:天无边无际,大得很哪!)

4、“无边无际”是什么意思?用“无边无际”说话。

5、 它俩谁说的对?它们为什么会这么说?用……画出。

6、 看课件,思考:你看到了什么?想到了什么?

(小鸟看得多,见识广。)

7、青蛙同意小鸟的看法吗?从哪儿看出?

8、“大话”是什么意思?

9、 做实验:学生用白纸卷成筒看天花板,仔细观察:纸筒中看到的天花板与平时看到的天花板有不同?为什么?从而明白“坐井观天”的意思、寓义。

(目光狭小,见识少。)

10、青蛙认为自己不会弄错,它弄错了没有?

11、拓展:我们怎样才能让青蛙认识到自己的错误?

(让它从井里跳出来看看。)

青蛙从井里跳出来会说什么呢?

四、角色朗读,再现情境。

1、小组内分角色朗读。

2、指名分角色朗读。

3、学生分角色戴头饰表演课本剧。

第二课时

教学内容:学习生字

教学重点:学会本课8个生字及其词语。

教学难点:准确、美观地书写8个生字。

教学流程:

一、复习

1、分角色朗读课文。

2、提问:“坐井观天”是什么意思?告诉我们什么道理?

二、学习生字

1、抽读3个会认生字,给生字组词。(沿 际 信)

2、抽读8个会写生字,说说在课文中的词语。

(信 沿 抬 际 蛙 错 答 还 )

3、指导学习课后“读读抄抄”中的词语。

(1)读一读词在课文中的句子。

(2)仿照词在课文中的用法自由说话。

(3)指名说、评议、订正。

4、指导学习会写得字。

(1)你认为哪些字最难认?你是怎么记住的?

(2)你认为哪些字最难写?

重点指导:

沿:第五笔是横折弯,不是横折弯钩。

答:是上下结构的字,上面是竹字头,下面是“合”。

蛙:右边是两个土。

(3)练习写字,完成“我会写”。

(4)展评作业。

板书设计:       

小鸟——  天无边无际:看的多 见识广

                        坐井观天

青蛙—— 天井口大:看的少 见识少 
标签:教学设计 第2册教学设计 人教版第2册教学设计 坐井观
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