设计说明 本课识字是三组词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的。课文展示了古今四季气候特点，朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领，启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法读准字音，认记字形。

学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

课时安排 1课时

教学过程

学习目标

1.认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学习重点 认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学前准备

1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

2.自学字词，熟读课文。（学生）

教学环节 教师活动预设 学生活动预设 达标检测

一、导语引入课文。（用时：5分钟）

1.今天，老师给大家带来一篇很好听的拼音课文《古对今》。

2.板书课题，揭示本课特点。本课的每一句中都有一个“对”字，“对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌”。（课件展示课文）

3.齐读课题。认读生字“古”。

看课件，听清老师讲解的本课的特点，同桌交流体会。

二、初读课文，识字学词。（用时：10分钟）

1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。

学生按要求自学课文

2.指名读、开火车读生字。

3.交流识字方法。

4.再读课文，识词。

5.认读生词，指名读、开火车读。

1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。

2.同桌互相检查，互读互听。

3.交流识字方法。

4.再读课文，圈出不会读的词。

5.交流生词的认读。 2.我会认。

圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 古 李 语 香

3.我会连。

严  酷  朝  凉  细  夕

霞  暑  寒  阳  风  雨

三、读韵文，感知对子。（用时：15分钟）

1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。

2.指名或指定小组互读对子，全班交流正音。

3.各种形式读对子，直到读熟。

(1)师生交叉读

(2)男女生对读

(3)学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。

4.交流对子歌中的特点：

(1)反义词对：古对今　圆对方 晨对暮

严寒对酷暑 春暖对秋凉

(2）天气现象对：雪对霜

和风对细雨 朝霞对夕阳

(3）植物和动物对：桃对李  柳对杨  莺歌对燕舞  鸟语对花香

(4）课件展示几种对子及相关图片。

5.背诵《古对今》

指名背，小组背、齐背。

1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。

2.同桌互相检查，互读互听。

3.各种形式读对子，直到读熟。

(1)师生交叉读

(2)男女生对读

(3)学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。

4.交流对子歌中的特点，并分组对对子。

5.找朋友：学生各选一个词语卡片，把这张卡片放在胸前，然后找到能与自己相对的词语，比比谁的朋友多。

6.观看几种对子及相关图片。

7.指名背，小组背、齐背《古对今》。

4.我会读。

严寒  酷暑  春暖  秋凉

和风  细雨  朝霞  夕阳

莺歌燕舞   鸟语花香

5.我会对对子。

严寒对________

春暖对________

和风对________

朝霞对________

莺歌对________

鸟语对________

6.我会写反义词。

黑—（    ）高—（    ）

古—（    ）圆—（    ）

哭—（    ）高兴—（    ）

四、指导写字，布置作业。（用时：10分钟）

1.指导7个生字的书写。

（1）认读7个生字并组词。

（2）师范写，生观察每个字在田字格中的位置及笔顺，讨论交流。

（3）作品展示，全班评价。

2.布置作业：

（1）同桌互背《古对今》

（2）抄写课后词语。 1.认读生字。

2.说说每个字的结构，观察其在田字格中所占的位置。

3.学生描红、写字。同桌交流评价。

4.作品展示，全班交流。

5.认真完成作业。 7.我会写。

凉    细     夕     语

8.我会写带有下面偏旁的字。

纟：__________________

木：__________________

讠：__________________

日：__________________