主备人：                授课人：                审 核 人：           

课  型：  精读课        班  级：                姓    名：           

温馨寄语：

课题引起了我们的猜想：这是谁与谁的争吵？为什么事争吵？怎样争吵的？争吵的结果如何？这一件事给我们以什么样的启示？现在就让我们带着这些问题到课文中寻找答案。

学习目标：

1． 学会14个生字，会认13个生字。

2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。

3、指导学生有感情地朗读课文。

学习重难点：

1、品读描写心理活动的语句，体会主人公的心理变化。

2、联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。

学法指导：

利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。

知识链接：

亚米契斯　（1846—1908）艾德蒙多•德•亚米契斯，意大利作家，他周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯串了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。本课选自他的日记体小说《爱的教育》。这本书1886年一经出版，即在意大利轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。在它出版后的100多年里，已有100多种文字的译本。

一、自主学习：

1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。

2、同桌之间互读课文，共同正音。

3、检查识字情况，指名读词语并正确书写。

石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然

4、给下列加粗的字注上拼音。

（  ） （  ）  （  ）  （  ）     （  ）

石匠    墨水    故意    诚心诚意    承认

（  ）  （  ）  （  ）   （  ）   （  ）

缘故    愤怒    独自     戒尺     既然

5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：

二、合作探究

1、自主识字。

（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。

（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。

2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？

3、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：

4、讨论交流，课文写了一件什么事？

三、拓展延伸

1．学了课文，你喜欢文中的那个人物？为什么？

第二课时

学习目标：

1、有感情地朗读课文，把课文读通顺。

2、学习课文内容，知道文中人物的心理变化。（重点）

3．体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。（难点）

一、自主学习

1、初读课文，想想课文里的两个朋友在发生争吵后，他们是怎么做的，结果怎样？

2.画出父亲说的话，初步理解课文内容。

3．收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。

二、合作探究：

1．请同学们快速浏览课文，从争吵过程中，看出我和克莱谛是怎样的人？

2．默读课文第五至第八自然段，在文中画出争吵之后我的心情的词句。

（1）读了这几句话，你有什么发现？

（2）我在争吵之后为什么后悔？又为什么不安呢？

（3）从争吵之后，我的心理活动中，你对克莱谛有了怎样的了解？

（4）我要认真的读一读，体会“我”的心理变化。

3．小组内分角色读第九至第十三自然段。

（1）重点理解“挨”的意思，体会“我”觉得时间过的太慢的心情。

（2）找出克莱谛表情神态的词语。

（    ）（    ）这两个词说明了（                                     ）。

4．齐读第十四自然段。

（1）文中，父亲对我的教育共出现了几次，用笔画出来。

（2）读了这几句话，你知道了什么？

三、课堂小结

我学了这篇课文，懂得了（                                              ）。

四、拓展延伸

同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。                                                                     

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五、课堂检测

1、给下列拼音找朋友，再写出相应的字。

chéng            yuán             fèn  

(       )认       （   ）分       （   ）怒

(       )实       （   ）因       （   ）力

2、判断对错

（1）、“我”和克莱谛吵架，是因为“我”嫉妒他得了奖。（    ）

（2）、“我”报复了克莱谛后心里十分不安。（    ）

（3）、克莱谛说他在外面等“我”，是等着和“我”打架。（    ）

六、板书设计

争  吵

嫉妒        报复       争吵       后悔        和好

（ 宽容    团结友爱）