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阅读:270  2017-04-12
标签:教学设计 第2册教学设计 人教版第2册教学设计
《小猴子下山》名师教案(人教版一年级下册)
教学目标:

1.认识“猴、结”等12个生字,会写“瓜、空”等7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能结合插图、板书等讲述故事,从中明白做事情的道理。

3.理解“非常”的意思,并能说一句话;学会运用量词“一块、一棵、一片、一个”;积累“又×又×的××”的短语。

教学重点:

1.认识“猴、结”等12个生字,会写“瓜、空”等7个生字。

2.理解“非常”的意思,并能说一句话;学会运用量词“一块、一棵、一片、一个”;积累“又×又×的××”的短语。

教学难点:

正确、流利、有感情地朗读课文,能结合插图、板书等复述故事,从中明白做事情的道理。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、直接导入,学习“猴”字

1.今天我们要学习的课文,是一个故事,题目叫《小猴子下山》,师板书课题。提示:“猴”字反犬旁,跟动物有关,右边是王侯的“侯”,中间没有一竖。

2.指导读“小猴子”,“子”读轻声。

3.回忆带“犭”的字。(狼、狗、猪)如果是口字旁,师板书“喉”,应该是什么意思?(跟口有关),根据形声字的构字规律,它也读hóu,是呼吸器官的一部分,可以组词“咽喉”。

二、初读课文,明确路线

1.小猴子下山,到了哪些地方?请借助拼音自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。

2. 结合学生回答,粘贴图片,板书:

一块(kuài)玉米地 一棵桃(táo)树下

一片西瓜地树林

(1)教学“块”。

①在“一块玉米地”里,“块”是量词,还可以说“一块糖、一块饼干、一块黑板、一块玻璃”。

②出示另一种解释:成疙瘩或成团的东西。组词(糖块儿、土块儿)一般会带儿化。

③指导书写。

(2)教学“棵”。

细而长的,而且有生命的,能向上长的一般用“一棵”。还可以说“一棵向日葵、一棵小苗、一棵瓜秧”。

(3)教学“片”。

①指导朗读:“西瓜”的“瓜”读轻声。

②用于地面、水面、景色或成片的东西,还可以说“一片药、一片汪洋、一片好心”。

3.根据图片说话。

小猴子下山,先来到了一( )玉米地,再走到一( )桃树下,接着走过一( )西瓜地,最后看见了一( )小兔子。

三、品读课文,积累语言

(一)学习第一自然段。

1.指名读文。

2.认读“结”;理解意思:植物长果实;组词:结实、结巴。

3.板书:又大又多的玉米

4.板书理解“非常”,(特别、十分、很)用“非常”造句,指导书写“非常”。

5.掰(bāi);用手把东西分开叫“掰”,偏旁是“手”。(动作演示)

6.扛:用手把东西放在肩上叫“扛”。(动作演示)

7.练习朗读。

(二)学习第二自然段。

1.自由读文。

2.理解“满树”,是说树上全部都是,表示桃子很多。还可以说:

(1)今天超市打折,(满场)都是人。

(2)春天来了,(满地)都是绿色。

3.板书:又大又红的桃子  提示:“子”读轻声。

4.不要的东西,把它丢掉就叫“扔”。( 动作演示)

5.理解“摘”,在文中是“用手采下或取下”的意思,还可以说:摘棉花、摘帽子,但不能说 “摘玉米”。

6.有感情朗读。

四、全课总结

朗读1、2自然段。

第二课时

一、复习生字,检测朗读

1.出示“猴子、结实、掰玉米、扛着、美满、扔掉”认读。

2.齐读第1—2自然段,回顾故事内容。

二、品读课文,积累语言

(一)学习第三自然段

1.指名朗读。

2.捧(pěng):用两手把东西放在胸前叫“捧”。(动作演示)

3.板书:又大又圆的西瓜  指导写“瓜”。

总结:又大又多的玉米  又大又红的桃子  又大又圆的西瓜

训练:又×又×的太阳又×又×的的苹果  又×又×的××

4.固定句式训练:小猴子走到一块玉米地里,看到又大又多的玉米;

小猴子走到_____________,看到__________________________;

小猴子走到_____________,看到__________________________。

5.感情朗读。

(二)学习第四自然段

1.齐读课文。

2.用手臂围着叫“抱”,还可以说“抱孩子、拥抱”。

3.像“扛、扔、摘、捧、抱”都是表示手的动作,都是“扌”,选字填空。

摘 扔

下班了,医生(  )下口罩,离开了医院。

捧 抱

我(  )着一本书,认真读了起来。

4.理解“往”,出示三个意思:①去,到;②过去;③向、朝。分别组词,指导书写“往”字。

5.感情朗读。

(三)学习第五自然段。

1.齐读。

2.理解“空着手”的意思,出示“空”的其它意思:①没有结果;②天空和词语“扑了个空、空军”,选择搭配。指导写“空、进”。

3.想象小猴子心里会想些什么,指导读出小猴子的失望。

三、全文总结,讲述故事

想象小猴子回家后,和妈妈的一段对话。

提示:①老猴子会怎么问?②小猴子可能怎么回答?③听完了小猴子的话,老猴子又可能怎样教育小猴子?④小猴子又会怎么回答?

四、拓展延伸,布置作业

小猴子又下山了,这一次它可能是怎样吸取教训的?回家编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。

18小猴子下山

一块玉米地 又大又多的玉米

一棵桃树   又大又红的桃子

一片西瓜地 又大又圆的西瓜

树林   蹦蹦跳跳  可爱

空着手
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