《谚语三则》教学设计

教学目标：

1、喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。

2、借助拼音认识生字，正确、工整地书写要求写的字，感受汉字的形体美。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，初步感知谚语包含的意思。

4、能与同伴分享学习谚语的快乐，把知道的谚语告诉小伙伴。

教学重点：认识生字，会写要求写的字。

教学准备：

师：收集低年级学生能接受的谚语。

生：回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。

教学时间：一课时

教学过程：

一、交流谚语，引入新课

1、回忆以前读过的谚语，背给大家听听。

2、教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗？翻开课文第二课自己读一读吧！

二、自学生字，交流评议

1、借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。

2、再自读课文，和主解决不懂的字词。

3、学生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。教师根据学生的学习情况进行适当点拨。

4、复习生字词，用开火车等形式巩固生字。

5、齐读课文，想一想：这三则谚语讲的是什么意思？你还有什么不明白的呢？

三、朗读谚语，领悟意思

1、自由朗读，感悟谚语的意思。

2、全班交流。

3、齐读后男女生对读，说说读后有什么收获。联系生活实际，交流自己明白的道理。

4、有感情地朗读，体会春光的美好和时光的宝贵。

四、诵读谚语，交流谚语

1、小组内同学赛读，比比谁读得流利、有感情。读得好的同学上台诵读。

2、完成课后第二题，把你知道的谚语与同学们交流。

五、指导写字

1、出示生字齐读、指名读

2、学生自己先观察，提出难写的生字。

3、教师示范

4、学生描红、临写。

常见的谚语：

1、春送千担粪，秋收万斤粮。

2、庄稼一枝花，全靠肥当家。

3、光栽不护，白费工夫。

4、笨鸟先飞早入林。

5、独木不成林，独花不是春。