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教学设计
阅读:108 2017-03-31
标签:
教学设计
第4册教学设计
人教版第4册教学设计
雷锋叔叔你在哪里 教学设计(人教版二年级下册)
《雷锋叔叔,你在哪里》
教学目标
1、正确流利有感情朗读诗歌。
2、通过朗读感悟,懂得乐于奉献,乐于助人。
教学重点:
正确流利朗读课文,读出诗歌的节奏感。
教学难点:
有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的尊敬之情。
教学过程:
一、复习导入
1、开火车复习生字词。(课件出示生字词)
2、生字词大家认读很好。今天我们继续走进第六课《雷锋叔叔,你在哪里》。(板书、齐读课题)
3、雷锋叔叔是一个什么样的人呢?我们从一个小故事走近雷锋叔叔吧。(视频播放)雷锋叔叔是一个乐于帮助别人的人,大家对他都有了深深的敬佩之情,请大家带着自己的感情大声朗读一遍课文。
二、深入学习,理解感悟
(一)学习第一三小节
1、师:(课件出示问题)我们都去哪里寻找雷锋叔叔了,请大家带着问题再把这首诗的第一三小结默读一遍。
2、生交流、回答问题。
师板书:长长的小路 弯弯的小溪
3、谁还能说出类似的词语?
生回答
4、同学们找不到雷锋叔叔,心里是多么着急啊!(课件出示第一小节)请大家带着这样急切的心情,读一读第一小节吧。
学生自由朗读,指名朗读。
5、用这样的心情学生自由练习朗读第三小节。
(二)、学习第二小节
1、他们找到雷锋叔叔了吗?但是雷锋叔叔来没来过?来干什么了?
指名读第二小节,并回答。
师:雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是)从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。
生标示回答词语:
师板书:抱着 冒着蒙蒙的细雨 泥泞
屏幕出示图片,理解“泥泞”
师:你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?
2、师:请同学们像学习第二小节一样,自学第四小节,一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。
3、让我们带着对雷峰叔叔的尊敬之情,把课文的前四小节齐读一遍。
三、拓展阅读
雷锋叔叔做过的好事还有很多很多,快去我们的资料城里读一读吧。打开阅读资料54页,自由读一读。
四、说话练习
1、雷锋叔叔离开我们已经五十多年了,那我们今天还能找到雷锋吗?让我们一起读一读最后一小节,去找到答案。
2、我们身边也有许多这样的雷锋,你发现了吗?请用下面的句子练习说一说。(课件出示)
3、我们的身边到处是雷锋,那些帮助别人的人,就是我们身边的雷锋。
五、延伸作业
1、结合资料中《雷锋小故事一》,完成诗歌续写。
登上____的列车,
寻找雷锋的____
雷锋叔叔,你在哪里?
列车说:
昨天,他曾来过这里,
_________,
_________
瞧,那__脸上的笑容,
就是他散发的光辉。
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第4册教学设计
人教版第4册教学设计
雷锋叔叔
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