《我多想去看看》教学设计（第一课时）

总第（ 15）课时

第 （ 1 ）课时 上课时间： 2017 2017年 3 月 10 日（第 3 周星期 5 ）

教学目标：知识与技能：认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。

过程与方法：正确、流利地朗读课文。有感情地朗读课文，背诵课文

情感态度与价值观:

体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学难点：体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。

课前准备：生字卡片，课件

教学过程：

一、导入新课

小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看：课件出示北京风光图片。

你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗？能用课题说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。

板书课题，齐读课题。

你有什么好办法记住“想”？你们知道这是什么地方吗？（课件）

二、初读课文

1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文时不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？

老师范读课文，学生认真听。

2.那个小朋友特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读课文呢！你们行吗？请小朋友自己读一读，画出生字新词。

三、学习生字新词

1.大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。

2.出示生字，学生自己练读（课件）

（1）同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价

的。（课件）

（2）读得好的当“小老师”带领大家一起读。

3.想一想，你会用什么方法记住这些生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。（课件）

4.比一比，看看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）

四、再读课文，指导书写

1.看，调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文，你们还认识吗？指名读课文，朗读擂台赛。（听一听学习活板怎样评价。（课件）

2.学写生字“会”和“走”重点指导“走”和“足”字旁的区别。

学生在田字格中书写生字。并交流评价。

布置作业 教学反馈：

板书设计：2我多想去看看

遥远的（ ） 雄伟的（ ）洁白的（ ）

非常（ ）

《我多想去看看》教学设计（第二课时）

总第（16 ）课时

第 （2）课时 上课时间： 2017 2017年 3 月 10 日（第 3 周星期 5 ）

教学目标：知识与技能：认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。

过程与方法：正确、流利地朗读课文。有感情地朗读课文，背诵课文

情感态度与价值观:

体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学难点：体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。

课前准备：　课件、生字卡

教学过程：

一、复习旧知

读准这些字音，就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。（课件）

指名读。

同学们，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？

一学生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们到课文中去看看文章向我们描绘了什么样的美景呢？

二、学习课文

1.自由读课文第一段，你读懂了什么？

（1）指导朗读，理解“遥远”。（课件展示地图，了解北京的地理位置。）

（2）谁想去什么地方？为什么想去呢？学校里的升旗仪式是怎样的呢？课件展示北京天安门升旗仪式视频，让学生感受其庄严、肃穆、神圣的气氛。文中哪个词写出了你的感受?理解“壮观”。指导朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。

2.同法学习课文第二自然段。

（1）谁想去什么地方？为什么想去（课件展示新疆风光图片）

（2）理解“洁白的雪莲”。

（3）指导朗读背诵。

三、再读课文，指导书写

1.比一比，看哪个小朋友最能干，把自己对祖国的热爱之情通过背诵表达出来。

2.指导生字“北”“京”“门”“广”的书写。重点指导“北”。

3.注意这几个生字在田字格中的位置，师范写，生描红，师相机指导宋体。

四、布置作业

1.收集北京和新疆的风光图，办一期《美丽的北京》或《美丽的新疆》图片展。

2.完成课后2、3小题。生说说自己知道的北京和新疆。