责任学校：浦贝乡中心小学             责任教师：费贵苹

一、学习目标

知识与技能：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。

过程与方法：让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。

情感、态度与价值观：让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。

二、复习旧知

1、计算下列各式，怎样简便怎样算：

0.9×11     1.25×0.5×8     1.86×3.04+0.14×3.04

2、刘老师到水果店买了苹果和梨各4.5kg，苹果每千克16.4元，梨每千克9.6元。刘老师买这些水果一共要付多少钱？

3、篮球每个42.5元，排球每个24.5元，张老师带500元去买篮球和排球各8个，够吗？

三、自学探究

妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元，还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？购买一盒20元的吗？

1、读一读,思考：

（1）题目中知道了：                                               

（2）问题是：                                           

2、整理信息

单价 数量 总价

大米

肉

鸡蛋

3、列式解题

(1)解决问题一：剩下的钱还购买一盒10元的鸡蛋吗？

把数往大了估，取单价的整数值，然后估算出总价。

大米每袋30.6元，不超过（     ）元，2袋大米不超过（      ）元；

肉每千克26.5元,0.8千克 不超过（     ）元；

一盒10元的鸡蛋总价不超过（     ）元+（     ）元+10元=（     ）元，也就是说100元（     ）（够、不够）。

（2）解决问题二：剩下的钱还购买一盒20元的鸡蛋吗？

用把数往小了估的思想取整数值，然后估算出总价。

大米每袋30.6元，超过（      ）元，2袋超过（      ）元；

肉每千克26.5元，超过（      ）元，0.8千克超过（     ）元；

总价超过（      ）元+（     ）元+20元=（     ）元 ，也就是说：

100元（     ）（够、不够）。

4、用计算器验证估算结果的正误。

5、比较两种方法的不同：

用“把数往大了估”的方法求得的和一定大于实际数，用“把数往小了估”的方法求得的和一定小于实际数。

四．达标检测

1.王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5千米，用0.8小时够吗？

2.学校食堂准备购买下面这些水果，38.2元一箱的苹果，9.6元一箱的梨子，22.8元一箱的香蕉，100元够吗？

3、一个房间长8.1m、宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？

五、学习收获

通过探究学习，我的收获是