刘箫

教学目标

正确认读“怎、独、跳、绳、讲”等9个生字，会写“讲、许、很、行”4个字。

学习课文第1小节，正确流利的朗读课文。

在朗读中体会一个人游戏的快乐和情趣

教学重点

识字、写字， 有感情的朗读课文。

教学难点

让学生在朗读中感受到快乐的含义。

教学准备

PPT、生字卡片。

教学过程

教师活动

学生活动

上课过程调整

一、谈话激趣，引入新课。

1.师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过的怎么样？（生自由发言）

2.师根据学生描述，出示学生游戏时的照片及词语并认读“游戏、踢毽子、跳长绳、打篮球、下象棋”。

3.引出课题：怎么都快乐。（板书：怎么都快乐）

二、读准读通，识字学词。

1.学生自由朗读课文，不认识的字借助拼音自己读准。边读边对照生字条圈出12个生字和一个多音字，标注诗歌小节号，读准生字，读通句子。

2.检查生字自学情况。出示生字卡片，师指名读，然后开火车读。

3.交流正音。

交流小节标注情况，指名分小节朗读课文。

4.师重点指导学生认读有困难的生字、词语。

（1）折船 折马 跳绳 搭积木 踢毽子 看书 画画 听音乐

（2）讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板

（3）讲故事 甩绳子

（4）拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会

师：同学们学习了这么多好玩的字词，那么能发现这其中的很多字都是形声字，有哪些呢？我们来看看。

师归类讲解。提手旁：折 打 排……言字旁：讲 许……足字旁：跳 踢……（边归类，边引导学生想出更多相同偏旁的字）

三、读好第1小节，积累词语。

1.师指名读第1小节，提醒学生注意停顿。

2.想象一个人可以玩什么，并灵活运用句式。

一个人可以（ ），也可以（ ）……这样很好！

一个人可以（ ）、（ ）、（ ）……这样很好！

3.拓展游戏名，随机板书。

4.简单讲解省略号。

四、指导书写，巩固字词

1.指导“讲”“许”。

2.回忆言字旁的写法，师范写“讲、许”两个字，学生书空笔顺。学生自己书写。

3.指导“很”“行”。

4.重点讲解双人旁的写法，师范写“很、行”两字，学生跟着书空笔顺。学生自己书写。

学生回忆课间活动，掌握一些字词，为后文学习做铺垫。

学生齐读短语，男女生赛读。

学生自由朗读课文，并自主认读生字。

学生跟读。

学生分小节朗读课文，将字音读准。

学生开火车读生字词。

小组赛读。

学生回忆形声字的概念。

学生开动脑筋思考，还有哪些相同偏旁的字词。

一个学生朗读的时候，其余学生仔细思考该如何停顿。

学生练习句式。

学生学习书写。

板书设计：

7 怎么都快乐

教学内容

7《怎么都快乐》

第二课时

备课时间

2017.2.22

备课教师

刘箫

修改时间

上课时间

修改教师

教学目标

1、多种形式巩固生字词，会写“玩、当、音”3个字。

2、学习课文第2--4小节，深入理解课文内容。

3、朗读课文，读出诗歌的情趣，感受诗歌的节奏。

教学重点

有感情的朗读课文，读出诗歌的情趣，感受诗歌的节奏。

教学难点

让学生在朗读中感受到快乐的含义。

教学准备

PPT、生字卡片。

教学过程

教师活动

学生活动

上课过程调整

一、复习导入。

1.出示词语，多种形式练读。

2.回顾朗读第1小节，体会一个人玩时的快乐，引领学生再次走进课文。

二、学习第2、3小节，对比发现。

1.指名分别读第2、3小节，其他小朋友仔细听并思考问题：什么游戏可以两个人玩？什么游戏可以三个人玩？

2. 引导发现：两个人讲故事和三个人讲故事的区别。

句子：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。 讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。

比较朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有味，了解“有劲”的意思。同时指导学生掌握多音字“得”的意思，通过组词进行对比。

3.男女生分小节朗读，感受诗句的节奏。

三、学习第4小节。

1. 师指名读，其余同学感受诗歌情感的变化。

板书：一个人玩（很好！） 两个人玩（很好！）三个人玩（很好！）许多人玩（更好！）

2.师提问题：最后一小节说许多人玩更好！好在哪儿呢？预设：好在人多，可以玩更多的游戏。（生回答）

2.对比读第1小节和第4小节，体会不同的快乐。

四、指导书写，巩固生字

1.指导“玩”。左窄右宽，注意右边“元”的撇要穿插到王字旁的下方。师范写，学生书空笔顺。学生书写。

2.指导“当”。注意第一笔竖要在横中线上。师范写，学生书空笔顺。学生书写。

3.指导“音”。左窄右宽，右边“井”的竖要写直，第二横要穿插到提的上方，撇要穿插到提的下方。师范写，学生书空笔顺。学生书写。

五、总结。

1.学生齐读课文。

2.指导学生完成课堂作业本。

学生回忆上节课所学生字词，读第1小节。

学生读2、3小节并思考问题。

学生理解记忆。

男女生分小节朗读，感受不同的快乐。

学生思考。

学生学习写字。

写课堂作业本。

板书设计：

7 怎么都快乐

一个人玩（很好！） 折船 折马 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐……

两个人玩（很好！） 讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板......

三个人玩（很好！） 讲故事 跳长绳……

许多人玩（更好！） 拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球……