主备人：张曦

目标确定的依据

1.基于识字写字

有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，写字姿势正确，有良好的的书写习惯。

2.基于阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。会复叙事性作品的大意，在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

3.基于口语交际

能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教。听人说话能把握主要内容，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

4.基于写作

乐于书面表达，增强习作的自信心。能用简短的书信、便条进行交流，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句，根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

教材分析

《路旁的橡树》是人教版小学语文三年级上册第二组课文中的一篇阅读课文。本组课文以“爱护周围环境”为主题，课文讲述的是与一棵粗壮、结实、挺拔的橡树有关的故事。这篇课文通过故事的讲述，表现了人们对于一件寻常小事不寻常处理方式的描写，从而突出了人们对于保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为人们内心深处的一种意识。

学情分析

1.基于识字写字

对于三年级学生来说，识字写字能力基本形成，能通过自学读准字音，识字写字速度需要提高，书写上有一定速度，但在美观上需要指导。

2.基于阅读

三年级的学生来说，本课生字不多，教师可以引导学生借助拼音认读，可在检查学生朗读时纠正读音。

3.基于口语交际

三年级学生的口语表达能力比较低，在表述一段话的时候有语句不流畅的现象。在与大家交流中，质疑和补充发言的习惯没有完全养成，需要教师及时地引导和鼓励。

4.基于习作

三年级学生在与人交流后，能把自己表达出来的内容和感受写下来就可以了。

教学目标

1.借助拼音，正确、流利、有感情的朗读课文，知道课文讲了一件什么事儿。 

2.把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。 

3.通过学习课文，说说在今后的生活中我们应该如何保护环境。

评价任务

1. 通过范读、指名读、齐读、自由读，达到理解课文的能力。

2. 通过读文理解句子意思，会用自己的话说说文章内容。

3. 通过读课文，体会人们在保护橡树的过程中的努力。

设计意图：

让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力的检测。

教学过程

学习目标 教学环节 学习活动 评价要点及标准 教师活动

课前导入 环节一

通过谈话

导入新课

（5分钟）活动一（ 5分钟）

联系单元导读，通过对本单元前三篇的课文的总结。板书课题，理解题目意思。 通过读课题说说你懂得了什么。

（评价目标一）



指导读文。

能读准字音，正确、流利地朗读课文。会说出文章的大概内容

通过读课文，体会人们在保护橡树是的努力。   

环节二

初读课文

简述内容

（12分钟）活动一（ 10分钟）

1.学生自读课文，要求学生读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。

2.会读“橡树、平坦、灌木丛”等词语

（完成目标一）

1.通过自读，能读准生字字音。

（评价目标一）

评价标准：能够准确说出。95%的学生能够会读。读准词语 自读课文，提醒孩子认真读文，并注意文中加点字的读音。

活动二（  5分钟）

用自己的语言说说课文讲了什么内容。

（完成目标一）（评价目标一）

通过交流，简单概括课文的大意，概述比较准确，叙述流畅，吐字清晰，表述有条理。

评价标准： 指导学生交流课文内容，并教会学生概括大意的方法。



环节三

通读课文

谈谈感受

(15分钟) 活动一（  4分钟）

1.根据学法提示，默读课文，说说通过读课文，你都知道些什么。

2.把自己所了解到的内容说出来，这是一棵什么样的橡树。

3.全班交流。 1.通过默读、交流、了解课文的内容。（评价目标二）

评价标准：能够在全面读文后，不看书说出自己所了解的内容。

指导学生理解字词的方法，组织小组交流，巡视课堂。

活动二（8分钟）

1.对于这棵高大的橡树工程师和工人们是怎么做的。（通过人物的语言、动作、神态）

2、汇报展示，其他人进行补充完善。 2.通过读课，从文中找出人们怎么做的话。

（评价目标二）

评价标准：把握主要内容，讲述流畅，大方。 巡视课堂看学生讲故事的情况，并适时进行点拨。

活动三(3分钟)

1.再次默读课文，从这些动作和语言表现了工程师和筑路工人什么样的品格。

（完成目标二）3.通过回答，并找学生进行意见补充。

（评价目标二）

评价标准：

能表达出自己的意见。

指导学生注意语言条理清楚

通过课文的学习，说说自己的感受

环节四

拓展延伸（8分钟）

活动一（3分钟）

在路修好后人们对修路人的评价是什么。 1.通过读文，读出人们的修路人的赞美。

（评价目标三）

展开全文阅读

评价标准：

读出自己的感受。

活动二（5分钟）

1.说说在平时的生活中，我们有哪些行为是不环保的行为，应该怎样改正

（完成目标三）

2.通过平时的所见所感，谈谈自己的感受，在谈感受的时候要有条理。

评价目标三）

评价标准：

1.流利、条理清楚。



。

布置作业 课外链接：

1设计几条环保的标语

附：板书设计                                                     

路旁的橡树

工程师

高尚的心      公路：笔直       弯曲

工人们