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教学设计
阅读:107 2017-03-10
标签:
教学设计
第2册教学设计
S版第2册教学设计
《演一棵大树》教学设计(S版一年级下册)
教学目标:
知识与技能:
1认识13个生字,会写8个字,学习新部首。
2正确流利地朗读课文。
过程与方法:
1以读为主,读中识字,读中理解和感悟。
2结合插图,启发想象,根据人物的言行体会人物的态度。
情感态度与价值观:
认识阿海真诚善良的心灵,学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学重点: 学习生字词,正确书写生字。
教学难点:正确流利地朗读课文,认识阿海真诚善良的心灵。
课前预习:熟读课文,了解故事发生的前因后果。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一导入
1师:“大家知道小红帽的故事吗?瞧,有几个小朋友正在排练呢?咱们去看看吧……”
2齐读课题。“读了课题你有什么问题吗?”
二、初读课文,读准字音。
1、学生自读课文,把生字画出来,多读几遍。
2、师请生当小老师教读,并点评,相机指导。
3、生齐读,开火车读。要求读准字音。
4、自由读课文,要求把课文读正确、通顺。
三、细读课文,感悟内容。
1、生自由读课文,边读边想课文里写谁演大树,演得怎样?
2、“小红帽”里最精彩的是“小红帽”、“大灰狼”,为什么阿海要去演大树呢?请同桌讨论,找出相关段落读一读。
3、观察挂图,找出哪位同学是阿海,他是一个怎样的学生?
4、你喜欢阿海吗?你会怎样赞美他?请喜欢阿海的同学站起来读一、二自然段。
5、阿海是怎样演大树的?请生读相关句子后演一演。
6、观察图二,齐读最后自然段。
7、小组讨论:阿海演的大树只是故事中的背景,为什么同学却为他喝彩?如果我们班里也要演小红帽,你愿意演一棵大树吗?为什么?
四、总结全文。
第二课时
一复习引入
上节课,学了这课你知道了阿海是一个什么样的孩子?
二再读感悟
1选读:选择文中描写阿海最令你感动的句子读给同学听
2赛读:男女比赛读,分段读,看睡读得最正确、流利有感情。
三、合作识字
1、复习要求认识的生字,讨论哪些方法可以记忆生字。
2、认读要求会写的生字
3、指导书写生字。
(1)认识“走之”部首。
(2)让生观察,比较田字格中的生字,师指导书写。
板书:
8 演一棵大树
穿 站 举 摇摆
认真、真好
反思:
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第2册教学设计
S版第2册教学设计
演一棵
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