《世界多美呀》教学设计

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

教学重点：正确识字、写字，有感情地朗读课文。

教学准备：生字卡片。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，质疑激趣

二、情境朗读，理解课文

1．第二自然段。

(1)小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

师述：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。

小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。

(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢? 

谁来说说? 

我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。］

谁愿意来读给大家听?说说你为什么这么读?

(3)师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢? 

2．第三自然段。

(1)小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的?

(3)过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想?（四处走走看看）

3.第四自然段。

师：看，小鸡多快乐呀!它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：

世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。

三、小组合作，拓展说话

1.小鸡往前一看，田野里更美了! 

太阳——油菜花——山坡——

2．小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论一下。

3．小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀!因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀!

第二课时

一、复习：

齐读课文

二、指导书写，把字写美

1．过渡：课文读美了，我们还要把字写美。

2．看笔顺表，自学字的笔顺。

3．电脑显示笔顺，再说一说。

4．小组学习交流、汇报。

5．按正确笔顺在书上描红。

6．在《写字本》上描红、临写。(播放轻柔的写字音乐提醒注意写字姿势)

三、课外延伸，选择练习

1．把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。

2．邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。

3．写话：小鸡来到__________，看见_________，_________。

小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。

小鸡来到_________，看见_________，_________，_________。

叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀!

四、课堂总结、布置作业

板书设计：                

世界多美呀

天空    蓝莹莹

树木    绿茵茵

小河    碧澄澄