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说课稿
阅读:40 2017-03-07
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说课稿
第2册说课稿
苏教版第2册说课稿
《陈毅探母》说课稿(苏教版一年级下册)
一、说教材
《陈毅探母》是苏教版一年级下册的一篇课文,本文讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事,课文记叙陈毅在母亲床前的所言、
所行,反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情,表现了他和母亲之间的亲情。全文共分3 个自然段。第一自然段是写陈毅元帅知道母亲生病后,
连忙赶回故乡探望。第二自然段写陈毅询问母亲病情,给母亲洗衣服。
第三自然段写陈毅母子之间的对话。课文语言质朴自然,浓浓的母子之情洋溢其中。两幅插图紧扣课文内容,以片断特写的方式,
再次凸显课文主要内容,帮助学生对课文理解内化。
二、说设计理念
阅读是学生个性化行为,阅读理解必须建立在学生充分的阅读实践的基础上,联系生活,创设情境,让教师、学生、文本之间充分对话、互动,从而达
到感悟升情,实现阅读成功。
三、说教学目标
1、认识7个生字,会写9个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读中体会陈毅和母亲之间的亲情,懂得要像陈毅那样孝顺长辈,有一颗感恩的心。
4、初步培养学生自主思考问题、探究问题的能力。
四、说教学重难点:
重点:识字写字,有感情地朗读课文。
难点:感悟陈毅对母亲的孝顺,体会陈毅与母亲之间浓浓的亲情。
五、说教学过程
一、新课导入
1、故事导入:黄香温席扇枕的故事(黄香,东汉人,少年时就善于写文章,当时的人称颂他:“天下无双,江夏黄香。”但黄香最难能可贵的,还是他很小就知道孝敬父亲。 黄香9岁时母亲去世了。他十分悲伤,就把对母亲的思念和爱全部倾注到父亲身上。冬夜,天气寒冷。黄香就先钻到父亲的被窝里,躺一会儿才回到自己的床上睡觉。夏天夜里很热,黄香就手执蒲扇,对着父亲枕席使劲扇着。)
2、我们今天要学习的课文的主人公也是一位懂得孝敬老人的人。出示陈毅的图片,问:同学们,你们知道他是谁吗?(生回答,生不知道师说,师板书:陈毅)学生认读:陈毅。提示学生“陈”字是翘舌前鼻音。“陈”也是今天要学写的一个生字,师在田字格中板书“陈”字,提示:左边窄右边宽,双耳旁只占左上格,请学生书空并描红,师巡视指导,表扬写得好的同学。
2、那你们知道陈毅是一个什么样的人吗?(师简介:在我们中国的历史上,有许多伟大的人物。陈毅就是其中一位,他是中华人民共和国十大元帅之一,参加过抗日战争和解放战争,他走南闯北,为新中国的成立做出了很大的贡献。)
3、今天我们就来学习有关陈毅元帅的故事,叫“陈毅探母”(师板书课题,生齐读课题,指导学生读好前鼻音“探”,写好“母”字。)
4、读完课题,你们有什么疑问吗?(生说,师引导学生解题,质疑)
5、“探”在这里就是指“看望”,“母”就是母亲、妈妈。原来啊,陈毅元帅有一个疼爱自己的母亲,但自从他当上领导人后,有多事情要做,工作很忙,就不能常常回家看望自己的老母亲,只能在心里想着母亲,突然有一天,有人告诉陈毅:“陈毅陈毅,你的母亲生病了!”听到这样的消息,陈毅心情会怎么样呢?(生说,师:着急、难受、担心)。陈毅探母又做了那些事呢,让我们带着这些疑问去读读课文吧!
小疑有小进,大疑有大进,学贵有疑,鼓励同学们善于质疑!
二、初读课文,认读生字。
1、请学生按要求自读课文:
(1)把课文中要求会认的字和会写的字做上自己喜欢的记号并多读几遍。
(2)借助拼音大声朗读课文,读准每个字音。
2、出示生字:
毅 探 帅 询 盆 替 该
(1)指名拼读生字词。
(2)学生相互正音,师提醒。
(3)去掉拼音,开火车认读。
3.出示生字词:
母亲 元帅 故乡 床前 询问
一盆水 替 多少 今天 应该
(1)指名拼读;(2)去拼音读;(3)师正音:
翘舌音:帅、床、少 前鼻音:盆、亲、今 整体认读:元、应
3、播放课文音频或师范读。
4、再读课文,要求:给课文标上自然段序号 ,把课文读流利,并想一想课文讲了一件什么事。
5、指明分段朗读课文,师生共同评议。
三、整体感知课文
1.说一说:课文讲了一件什么事情?
2.指明反馈。
陈毅五六十岁了,一听说母亲生病了,立即回去探望母亲,并帮母亲洗衣服。(陈毅多大了,为什么要探母,探母做了哪些事情)
3.师小结:陈毅同志五六十岁了,而且是国家的重要领导人,但是无论年龄多大,职位多高,他都没有忘记母亲的恩情,知道要报答母亲的养育之恩。即使工作繁忙,与母亲相隔很远,他还是不辞劳苦地回到故乡看望母亲,五十六岁了还亲自为母亲洗衣服,可见他多么孝敬自己的母亲啊!他和母亲的感情一定非常深厚。下节课我们继续学习课文内容,去体会陈毅元帅和母亲之间那份浓浓的亲情。
四、学习生字,指导写字
1、师出示要求学写的生字:“元、亲、故、床、少、今、应”,学生拼读,巩固字音。
2.自主学习,看谁能够想到好的方法,记住这些生字。结合学生发言,归纳记忆字形方法。
(1)部件法:
元:二和儿,合成“元”。故:十、口、反文旁,“故乡”“故事”长。
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(2)猜谜法:
少:“步”字去掉“止”,加上一点,不多。猜一个字:少。
应:“兴”字去掉“八”字底,走进“广”字里。猜一个字:应
2、指导写字
(1)自主学习,看看写这些字的特别注意点是什么。
(2)学生发表意见后,教师特别提醒。
3、学生描红,临写,师巡视指导,强调写字姿势。
五、布置作业
1、正确流利地朗读课文。
2、工整、规范地描红,临写生字。
板书设计
12 陈毅探母
元 少 今 床 应 故 亲
标签:
说课稿
第2册说课稿
苏教版第2册说课稿
陈毅探
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