教学目标：

1.认识本课17个生字，会写田字格里4个生字分别是：习、作、休、你。认识绿线格里的9个字。

2.能正确、流利的朗读课文。

3.学习课文第一自然段。

教学重点：

1.能正确美观的书写：习、作、休、你。

2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。

教学难点：

1.正确美观的书写“习”。

2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。

教学准备： 课件

教学过程：

一、导入新课，初读课文

1.英国有位著名的生物学家，名叫达尔文。100多年前，他曾对69种植物的夜间活动进行了长期的观察，发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。今天，我门一起去探究夜间植物活动的世界，出示词卡“植物”朗读。

2.什么样的植物？读读课题。

3.课文中介绍了那些会睡觉的植物？读课题。它们分别是怎样睡觉的呢？它们为什么睡觉？翻开书，听课文录音。                                             

4.学生自由朗读。

5.指名学生分自然段朗读，及时正音。

二、读中学文，识读结合。

1.学习第一自然段，感知植物也会睡觉。

⑴初步感知

①数一数第一自然段有几句话。正确读准这三句话。

②自由朗读，个别朗读，正音。

⑵教学第一句话，结合字理识字学词。

①随文识字（学习），出示“习”的图片，“习” 是“羽”的半边，本意是小鸟反复地飞行，现指练习的过程，“学习”也是要经过反复的练习，朗读词语。

①随文识字“工作”，出示“作”的图片，图上画的是一个人突然站起来做事情，想着意思读读“工作”。

②随文识字“休息”，出示“休”的图片，观察字行。哪位同学来分享你对“休”的理解？

③男生齐读第一句话。

⑵教学第二、三句话。

①个别朗读，指导疑问句朗读时语气上扬。

②在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也需要睡觉休息。哪些植物会睡觉？它们又是怎么睡的呢？它们为什么睡觉呢？自由朗读课文。

③学生;课文写了三叶草（叶子）、蒲公英和胡萝卜（花）会睡觉。那么我们下节课就一起去探究植物的叶子和花都是怎么睡觉的。

三、指导书写描红：习、作、休、你的写法。

1．教学“习”的写法。

①观察字形，独体字。

②书写要点：横折钩向左收，笔顺刚劲有力，提画起笔向外伸。

2．教学“作”的写法。

①观察字形，左窄右宽。

②书写要点：左小右大，右竖略低。

3．教学“休”的写法。

①观察字形，左窄右宽。

②书写要点：单人旁，窄窄的，木字旁胖胖的。

4.教学“你”的写法。

①观察字形，左窄右宽。

②书写要点：“尔”，第二笔横钩要短。

四、布置作业：熟读课文。

板书设计：

14.会睡觉的植物

第2课时

主备教师：

复备时间：                   上课时间：

教学内容：精读课文

教学目标：

1.认识本课17个生字，会写田字格里4个生字分别是：每、闭、合、明。认识绿线格里的9个字。

2.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

教学重点：

1.“每”字的写法。

2.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

教学难点：

1.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

2.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

3.初步感悟科学小品文的语言特点。

教学准备：

课件

教学过程：

一、出示词语，复习导入。

植物   叶柄     需要   闭眼

折叠   展开     合拢   低垂

1.指名读上面的词语。

2.读第二行词语，用手做动作。

二、读中学文，识读结合。

1.学习第2自然段，探究三叶草的睡觉方式。

⑴初步感知。

我们在学习课文时遇到长的自然段，可以数一数有几句话，实在书上标一标。

⑵感受三叶草天一黑就睡的睡觉方式。

①出示插图，三叶草，三片叶子，感知三叶草的形态。

②个别朗读，感知只要满足天黑的条件，三叶草就睡觉。（在朗读中抓住“一……就……”感悟。）

⑶感受三叶草白天的样子。

①朗读，正音（叶柄、展开）

②出示插图，结合图和朗读理解“每个叶柄”和“展开”

③学生朗读，感知“什么时候，什么都怎么样”

④男女生配图朗读，突出“每个、都”

⑷感受三叶草晚上睡觉的样子。

① 朗读，正音。（折叠）

②出示两幅图¬¬¬“展开”和“折叠”，结合图和“展开”来理解“折叠”。

③动态演示“展开”到“折叠”的过程，理解“好像人闭上了眼睛。”

出示“闭” 的图片，外面是“门”，里面的“才”是用来拴门的东西“闭”的意思是合上。

④全班配图朗读，突出“闭上”

⑸句型对比感知相似之处，积累句子。

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在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。

到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛。

特点：什么时间，什么怎么样。

②看图，全班积累优美词语。

过度：三叶草白天展开叶子，晚上折叠叶子后睡觉，那么植物的花是怎么睡觉的呢？咱们一起去看看。

3.学习第三自然段，探究花的睡觉方式和植物睡眠的时间。

⑴感受蒲公英和胡萝卜的花儿的睡觉方式。

①朗读，正音（夜晚、向上合拢、向下低垂），出示插图，蒲公英和胡萝卜花的样子。

②出示插图：结合图和朗读理解“向上合拢”和“向下低垂”

③明：“日”和“月”发光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”的意思是“清楚表示”的意思。

配图知道理解：夜晚蒲公英的花儿向上合拢，清楚表示它已经进入梦乡。

夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，清楚表示它已经进入梦乡。

①句型对比，感受句型特点：两句话变成一句话。

夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，表明它已经进入梦乡。

夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，表明它已经进入梦乡。

夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。

⑵配图积累优美句子。

过渡：夜晚，植物的叶子折叠起来睡觉，花儿有的向上合拢睡觉，有的向下低垂睡觉，那它们为什么要睡觉呢？谁能用朗读告诉我们。

⑶学生以读代讲朗读第四自然段，师补白加深理解。

补白：植物的睡眠是一种自我保护，（配图），在睡眠的过程中避免寒冷霜冻的灾害（配图）用折叠、合拢、低垂等收缩闭合的方式减少水分的流失，可以保持植物身体的水分；另外，还可以防止昆虫捣乱，简而言之，植物的睡眠与人和动物的睡眠一样，都是一种自我保护本领。都是为了自身更好的成长。

⑷同学们，你们还知道哪些植物也会睡觉？它们又是怎么睡觉的呢？

①合欢树②睡莲③学生自由补充。

三、学写描红生字：每、闭、合、明，习得规律。

1.教学“每”的写法。

书写要点：折画斜，主横长而平，点画居中竖对齐。

2.教学“闭”的写法。

书写要点：门站稳，才靠上。

3.教学“合”的写法。

书写要点：撇捺伸展，口子写扁。

4.教学“明”的写法。

书写要点：日靠上，月窄长。