古浪县城关第三小学   李保翠

【学习目标】

1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受诗歌的快乐氛围。

3.理解课文内容，懂得地球是人类共同的家园，太阳、月亮等是大家的，人与人之间、人与大自然要和谐相处。

【教学重点、难点】

重点：引导学生朗读、背诵诗歌。

难点：理解诗歌的含义，体会诗歌拟人化的写法。

【教学准备】

1.课件。

2.贴图、卡片。

【教学过程】

一、欣赏图片，导入新课

通过晚霞或者朝霞图，让学生感受太阳的美，并引导学生讨论太阳给了我们光明、温暖等许多东西，太阳值得我们赞颂，导入新课《太阳是大家的》。

二、初读诗歌，学习字词。

1.明确要求，初读课文。

师利用多媒体明确初读要求，让学生接触诗歌。

2.检查初读，学习字词。

利用多媒体，学习生字。

课件A：“读准字音：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；”

生字（1）彤。生字（2）霞。

课件B：“读准字音：她陪着小朋友们在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……”

生字：陪。

课件C：“读准字音：她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。”

生字：趁

课件D：“读通句子：我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……”

（引导学生读得轻柔，温和。）

三．指导精读，积淀感悟。

1.老师范读。

2.学生朗读。

3.学习第一小节。

（1）叫个别学生朗读，师生感受图画美。

（2）课件欣赏美丽的画面。

强调：“红彤彤”引导学生总结：绿油油、黄澄澄、白茫茫、金灿灿、黑乎乎、红通通、红艳艳等表示颜色艳的叠词。

（3）指导朗读后两句。 

指导学生带着依依不舍 悲伤的心情来读后两句。

4.学习第二小节。

（1）学生自由读诗并画出“太阳做了哪些好事。”

学生汇报，师一边贴板书：鲜花、（照）小树、小朋友。

（2）找出动词，逐个感受它们所表达的感情。

体会“洒”

A、做动作。   

B、换成“倒”、“泼”，让学生讨论“洒”的均匀，“洒”的温柔。 

C、指导学生读这一句要轻柔。

D、拟人手法。

体会“拔”

A、“拔”的意思。

B、分组读，读出挺拔、健壮的感觉来吧。

C、指导朗读后两句，体会太阳像妈妈一样的感觉。

（3）小结：诗的语言，不但让我们感受到了太阳的温暖，还感受到了它的爱心。

四、课外拓展，看图写诗。

1.省略号。

2.看图说话作诗。 

3.展开想象，自由表达。

五、继续学诗， 体会主题。

1.自由朗读，借助板书，总结出：“太阳是大家的”。

2.讨论“大家”的含义，体会诗中的思想。

3.通过看图片，感受人与人之间,人与动物、植物之间应该友好相处，世界需要和平。

六、总结升华，深情背诵。

借用多媒体出示《地球万岁》，师生配乐朗诵。

再次歌颂我们共同的朋友——太阳，深情背诵《太阳是大家的》

七、课后巩固，布置作业。

课件出示作业。

课后反思：

这节课我完成了教学目标，对教学重点和教学难点都按照设想进行了突破，师生配合可以。只是，在课堂中的师生互动时，因为要传送话筒，所以，叫学生时对坐在后面的同学照顾不周。另外，在最后师生朗诵《地球万岁》时，课件里面的背景音乐几次尝试，没有打开，使得这个环节进行时气氛没有预想的好，可见，对媒体的掌握，今后我还需要继续努力。