《小小的船》教学设计

［ 作者：黄华 转贴自：本站原创 点击数：5253 更新时间：2004-4-15 文章录入：戴志强 ］

连山区锦郊乡二台子小学 黄华

教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级《语文》上册《小小的船》

教学目标：1、正确流利地朗读课文，认识生字，会写生字。

2、感觉夜空的美丽，激发想象，创新的热情。

教学重、难点：朗读感悟课文，想象夜空的美丽，激发想象，创新的热情。

教学用具：多媒体课件 、录音机、大屏幕等。

教学方法：启发引导法、创设情境法、激趣法等。

教学构想：作为一年级的学生，他们喜欢幻想，常常会把自己天真幼稚的感

情注入到周围有生命或无生命的事物中去。因此，根据学生这一心理特点，

我按课文内容创设了一个又一个情境中完成学习任务。

教学过程：

一、师生问候、烘托心理气氛。

英语问候 ﹙师：Hello,everyone. 生： Hello，teacher。师：Are you reday? 生：Yes.）

二．趣味热身,创设情境

1、 谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（学生答）。

2、 交流：教师放音乐，将时钟调到晚上八点，一起闭上眼睛去欣赏夜晚的美丽景色。（学生交流）

3、 揭题：《小小的船》

三、观看动画，初读课文，整体感知

1、 大屏幕播放根据课文插图制作的动画，老师简述课文内容，学生一边听一边欣赏。

2、 小组配合朗读，采用自己喜欢的方法，借助拼音读课文，读准字音。

四.朗读感悟，在想象中创新

1、 读课文前两行，说一说小小的船指的 是什么？你还知道哪些东西是弯弯的？

2、 放歌曲《小小的船》，学生闭眼想象：你觉得蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？

3、 学着哼唱歌曲《小小的船》，并配上简单的动作。

4、 配乐有感情地朗读课文。

5、 熟读成诵。

五、采摘生字果子，体会收获的喜悦

1、（制作课件时，在苹果后隐藏生字）

师：苹果树上的果子已经成熟了，大家想不想把它摘下来带回家呢？（生答：想）。但有一个要求，你们得叫出它们的名字才行？

（师点击课件中苹果树上的果子，苹果显示出生字。学生抢读，将读对的生字苹果摘下来放在筐里）

2、 愿意告诉同学们你是怎么记住这些生字的吗/（小组交流识字的方法）

3、 创设语言环境，巩固生字

4、 写字。教师范写，提出需要注意的地方。

六、艺术接壤，让想象中的晚上的美丽星空用画笔表现出来。

七、自主总结，使学习意识得到升华

以“我的收获：为题，自主进行总结